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高年级作文借物喻人请你说一说：梅花请你说一说：兰花请你说一说：竹子请你说一说：菊花花中“四君子”梅兰竹菊高洁傲岸幽雅空灵虚心有节冷艳清贞知识小贴士✿松竹梅松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。习作导航观察图片，图上有谁？想一想他们之间会发生什么故事呢？阅读短文《爱心树》，回答相关问题1、男孩后来一共来看望了大树几次？2、每一次男孩都从大树身上获取了什么？3、读完这个故事，你觉得苹果树像谁？爱心树很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树旁玩耍。他爬到树上，吃苹果，在树阴下打盹。他爱这棵树，树也爱和他一起玩。男孩来到树下注视着树。“来和我玩吧。”树说。“我不再是孩子了，我再也不会在树下玩了。”男孩回答道，“我想要玩具，我需要钱去买玩具。”“对不起，我没有钱……但是，你可以把我的苹果摘下来，拿去卖掉，这样你就有钱了。”男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来，高兴地离开了。男孩摘了苹果后很久都没有回来，树很伤心。爱心树男孩回来了，树很激动。“来和我玩吧！”树说。“我没时间玩，我得工作，还要养家。我需要一幢房子，你能帮助我吗？”“对不起，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝，拿去盖你的房子。”男孩把所有树枝都砍下来，高兴地离开了。看到男孩那么高兴，树非常欣慰。但是，男孩从此很久都没回来，树再一次孤独、伤心起来。一个炎热的夏日，男孩终于回来了，树很欣喜。爱心树“来和我玩吧！”树说。“我过得不快乐，我也一天天变老了，我想去航海放松一下，你能给我一条船吗？”“用我的树干造你的船吧，你就能快乐地航行到遥远的地方了。”男孩把树干砍下来，做成了一条船。他去航海了，很长时间都没有露面。最后，过了很多年，男孩终于回来了。“对不起，孩子，我再也没有什么东西可以给你了……”树说。“我已经没有牙咬苹果了。”男孩回答道。“我也没有干让你爬了。”树说。爱心树“我一定老得爬不动了。”男孩说。“我真的不能再给你任何东西了，除了我正在死去的树根。”树含着泪说。“我现在不再需要什么了，只想找个地方休息。过了这么些年，我累了。”男孩回答道。“太好了！老树根正是休息时最好的依靠，来吧，来坐在我身边，休息一下吧。”男孩坐下了，树很高兴，含着泪微笑着……大树的付出摘苹果—买玩具砍树枝—盖房子大树的付出砍树干—造船坐树桩—休息灵动感悟在这个世界上，除了我们的父母，还有谁能像这棵树那样无私地为我们倾其所有呢？把大树的爱比作是父母的爱（不求回报的付出），这一写法运用的就是借物喻人❃什么是借物喻人？✿借物喻人是写作中常用的手法，通过记叙、描写一种事物来象征某个人，从而抒发自己的感情。✿注意，运用此方法时，所描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处。怎样借物喻人❃一、仔细观察事物的特点，抓住与人的品格相通的地方认真观察事物的外形特点，细致描写这些特点，并借助这一事物的特点来比喻人的一种品格。怎样借物喻人❃二、转换人称，直抒胸臆，达到物我合一“物”，原本是没有语言，不会说话。由于人们对它熟悉了，了解了，可以为它代言，用第一人称来说出它的特点和个性。阅读《山中的老杏树》与《竹之神韵》，回答：这两篇文章分别采用了哪种借物喻人的方法。请简要分析。动笔实践你还能从生活中找到哪些事物能象征人的品质？也许你能找到更多，用借物喻人的方法写一写吧！毅力，奋力攀登坚忍不拔顽强默默奉献牛牛很普通，但它也很伟大。牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作着。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。例文欣赏谢谢