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学生电脑绘画教学活动方案一、方案的背景与目标（一）方案背景针对当前部分中小学生迷恋电脑游戏机而荒废学业、损害身心健康的严重问题，我们必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实邓小平同志“计算机普及要从娃娃做起”的指示精神，贯彻中央“全面贯彻落实科学发展观，更好实施科教兴国战略和人才强国战略”的重要思想，以及胡锦涛总书记“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”的指示精神坚持以德育人放在首位，利用学校现有资源，以全国青少年科技创新大赛和计算机比赛为契机，以电脑制作活动为载体，提高学生们的视听文化素养，为学生搭建了同伴间相互交流的平台，拓展了学生学习的时间和空间，开阔了学生的视野，提高了学生发现问题和解决问题的能力，真正能够实现学生主动学习、自主发展，合作学习，共同进步。（二）教学目标将电脑画板中各种工具功能与青少年童趣盎然的想象、创造有机地结合起来，从而使电脑绘画发展成为青少年创造潜能的现代化教育平台。通过运用鼠标和键盘配合相应的绘画软件，将创造、想象、表达融为一体，让青少年在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。二、方案的活动对象：三年级以上学生，并具有良好的色感、有一定创作能力、有一定绘画能力、有耐性、有一定电脑操作能力的学生。活动人数：20～30人活动需求分析：充分利用学校电脑室最低配置：PC586/166，64MBRAM，声卡，硬盘空闲空间65MB以上。建议配置：PⅡ266，128MBRAM，声卡或更好。安装系统：WINDOWSXP屏幕分辨率：建议：1024×7682．软件要求增加：PhotoShop和Frieworks、Mspaint.exe（画图）3．邀请学校美术教师、信息技术课教师对活动进行指导。4．与学校教务处、政教处、班主任取得联系，必要时在课时、活动等方面给予安排考虑。三、方案主体部分（一）难点、重点、创新点难点：学生作品设计的创意具有思想性、科学性、创造性、艺术性；教师的适时启发和鼓励。重点：计算机软件的讲解及综合应用。创新点：综合应用新课程理念中的创设游戏情境、任务驱动、范例教学法、自主探究与小组合作学习相结合等教学方法（二）教学活动内容1．上好第一节兴趣小组课现在很多学生家里有电脑，对Windows自带的“画图”程序有一些了解，此时让他们完成一幅作品，大多完成不太好。如果讲解画图，收效甚微，也会让他们行动上，显得不满足、烦躁，但又停止不前。所以我开始让学生树立小软件，大用途的意识。首先说明《windows画图》看上去确实简陋，不那么起眼，可其基本功能却不含糊。它可以编辑、处理图片，为图片加上文字说明，对图片进行挖、补、裁剪，还支持翻转、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括画笔、点、线框及橡皮擦、喷枪、刷子等一系列工具。具有完成一些常见的图片编辑器的基本功能。用它来处理图片，方便实用，效果不错。特别是初学者，如能充分利用它的各种技巧，就可以避免学习那些庞大的图像处理软件之劳累。第一节兴趣小组课，演示《windows画图》的功能。（1）按下PrintScreen键，截取屏幕画面；（2）准确定位，点击“图像→属性”命令，设置默认区域高和宽都为1像素，这样在“画图”中按下“Ctrl+V”键来粘贴图像时会打开一个对话框，问“剪贴板中的图像比位图大。想扩大位图吗﹖”，按下“是”按钮即可以当前剪贴板中文件大小准确粘贴文件了；（3）图片的透明处理；（4）裁剪图片；（5）快速发送图片；（6）将图片用做桌面背景；（7）转换图形格式。在我的演示下，学生可以感受到学好画图，用途多。第二节兴趣小组课，从《windows画图》的首要功能画图开始循序渐进的展开。2．指导学生逐步掌握基础知识，提高兴趣，拓展认知视野采用“欣赏--示范--练习--创作”的阶梯式教学法。（1）从临摹开始。（2）通过实例培训学生电脑绘画的基本技能。这里我们应该向课本学习。人教版美术教材小学课本12册，安排了12个练习内容，基本上循序渐进地引导学生掌握WINDOWSXP系统的画图软件。教师根据课程的设计进行教学，应该是站在巨人的肩膀上，能有章可循有的放矢，训练学生快速掌握WINDOWSXP系统的画图软件。（3）教会学生键盘的快捷键的使用技巧。当辅导对象已经掌握了电脑绘画的基本技能以后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教会他们电脑绘画的技巧。例如：教会他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制：ctrl+c；粘贴：ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的运用等。（4）去掉学生爱用橡皮的毛病，提高效率。其实每个学生或多或少都存在不同的毛病，这需要我们教师不断地对他们进行观察、及时给予他们改进的办法。例如：不少学生都喜欢使用橡皮擦对画得不理想的地方进行修改，假如大面积的修改继续使用橡皮擦是很浪费时间的，如果不理想的地方是在之前操作的三步内发生的，我们可以运用撤销键来处理，这样可以大大的提高效率，而且又不会影响理想的地方。或者我们可以先用选择工具，把不理想的地方选中后，再用删除键把它们一块删除。3．任务驱动，创造作品。具体的步骤是：一是确定任务：确立每一次辅导的内容，展示实际完成的作品，让学生从整体上有一个感性认识，激发学生创作或创造的欲望。二是提出问题：围绕主题，提出辅导的中心内容，考虑用什么知识解决具体问题，优选出解决问题的最佳方案。三是分析问题：教师根据每次活动的关键点，做简单或详细的流程演示，让学生对实现的步骤有一个大致的了解。四是自主探索：让学生根据自身的特点，自主探索，教师提供一些解决问题的线索或步骤。五是评价反馈。教师对学生的作品的评价可采取个人或集体评价相结合的方式，以对学生的作品评价为主，也可让学生相互评价。4．适时引导，大胆构思，激发学生创新意识电脑制作作品的评价重在“创意”。对于我们计算机教师来说，技术并不是问题，而怎样使作品有新意才是最难把握的。创作本来就源于生活，关注身边的小事，发现创作题材。鼓励学生勇于创作，在吸收其他人作品的精华后，画出属于自己的作品。5、多肯定评价与激励。为了更大地激发学生的学习兴趣，每当看到同学们对着自己创作的作品兴奋不已时，我便会及时地使用多媒体教学软件的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评。有时看到较满意的作品时，我会用彩色打印机打印出来，让学生带回家去，让家长欣赏自己孩子的成绩；有时看到内容丰富、有创新的作品，我就把它张贴在宣传橱窗里展示，以起到“以点带面”的作用，激励更多学生的创作欲望。6．作品创作中的“三个注重”注重平时操作电脑绘画一幅作品的完成，需要经历一个长期的过程，也是一项艰苦的劳动。要想取得好的绘画效果，必须付出相当的时间、精力和体力，学生要勤奋、刻苦。注重“小老师”的作用在上机练习操作时，发现优异的学生，确定为“小老师”。让他们课后准备一至两幅作品，进行展示课的讲解。分析画中的技巧。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。不仅给其他学生带来更多的启示，同时对小老师本人，也有激励作用。注重：定期检测学习的效果，重在检测。通过一段时间的学习，对电脑绘画兴趣小组进行检测，起到促进和提高的作用。对优秀的作品，给予表扬，同时，展示他们的作品，让其他兴趣小组成员学习其方法，领略其中的技巧。（三）活动过程和步骤（1）精心挑选辅导对象；（2）精心设计辅导内容；（3）巧妙安排辅导；（4）比赛前的辅导准备工作；（四）可能出现的问题及解决预案1．比赛与学习的关系2．对学生进行指导应注意选题3．不断提高自身的素质4．要理顺普及和提高的关系（五）预期效果与呈现方式⑴学生在不同阶段设计的电脑作品。⑵学生学习活动心得与感受的交流。⑶学生参加中国科协组织全国青少年科技创新大赛的奖状及中央电教馆组织的全国中小学生电脑作品大赛的奖状。（4）学生能制定有关学习与比赛的实施计划。（5）学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。（6）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。（7）学生能小组合作解决问题。（8）能将自己活动成果与大家交流、展示。（六）学生的电脑绘画作品效果评价标准与方式1．思想性、科学性方面（1）主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想。（2）内容切合学生的学习和生活实际。（3）文字内容通顺，无错别字和繁体字。2．创造性方面（1）素材获取、内容创作及其加工属原创。教师要坚决禁止学生复制别人的整幅、部分作品。（2）主题表达形式新颖，直接、构思、创意独特、巧妙。（3）具有想象力和个性表现力。3．艺术性方面（1）反映出作者有一定的审美能力。（2）正确运用形、色、肌理、空间、明暗等视觉表达语言。（3）构图完整、合理，组画作品前后意思连贯。4．技术性方面。选用制作工具和制作技巧恰当、技术运用准确、适当、简洁。