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体育与健康课程《足球——脚内侧运球》教学设计水平阶段：水平二年级：三年级上课教师：余驸祥昆明国家高新技术产业开发区第一小学一、指导思想本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对体育的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生的跳跃能力，引导学生进入跳跃的情境和氛围之中，使每个学生充分享受体育的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯和意识打下基础。二、教材分析本课为（水平二）三年级足球脚内侧运球单元教学中的一次引导课，脚内侧运球的练习不仅能发展学生的下肢力量，提高灵敏性和协调性，而且通过游戏能培养学生的集体主义精神。针对（水平二）三年级学生的身心特点，本课旨在让学生脚内侧运球的练习，来达到激发学生对体育锻炼兴趣的目的，从而真正达到快乐学习的目的。三、教学目标1、运动参与目标：通过学习学生能积极主动、热情地参与到学习活动中。2、运动技能目标：通过学习学生能初步掌握脚内侧运球的基本动作。3、身体健康目标：发展学生的下肢力量和身体协调性，培养学生积极动脑的习惯及感受运动带来的快乐。4、心理健康及社会适应目标：培养学生互相帮助、善于交流的合作意识，体验与同伴合作获取胜利的感受。四、教学内容脚内侧运球、游戏五、水平阶段水平二（三年级）六、教学重难点重点：基本掌握足球脚内侧运球的技术动作。难点：运球过程中对力量及方向的控制。七、学情分析小学三年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力强。因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。三年级学生兴趣广泛，自制力差，课堂有效注意时间较短，其心理因素处于极不稳定的阶段。八、教学器材足球场半块、足球十六个、跳绳及标志物若干、录音机一台教学过程教学顺序教师主导活动学生主体活动组织形式时间设计意图导入与热身1、课堂常规（1）师生问好。（2）集合整队，检查人数。2、宣布本次课的内容。1、集合整队，师生问好。2、明确本次课的要求：脚内侧运球1、精神饱满，快、静、齐、集合队伍。2、认真听讲，积极回答问题。四列横队★2分钟交代本次课的内容，激发学生学习兴趣。3、热身活动。（1）各小组自主进游戏活动到达热身目的。（2）练习跳绳，以达到活动双手和双脚的目的。（3）在教师的带领下进行专项准备活动。3、教师组织学生进行热身活动。（1）教师组织学生进行游戏活动达到热身的目的。（2）教师组织学生练习跳绳。（3）、教师带领学生做专项准备活动。3、认真听讲，积极参与。（1）学生在教师的分组下自主进行游戏活动。（2）学生在教师的带领下进行跳绳练习。（3）、按照要求进行脚部专项准备热身。在足球场分八个小组进行游戏活动四列横队★8分钟激发兴趣，达到热身目的。1、原地练习脚内侧触球动作。1、教师引导学生原地练习脚内侧与球接触。1、学生三至四人一组进行原地触球练习。八个小组练习队形＜——1＜——2＜——3＜——4＜——525分钟左右原地脚内侧触球过度到脚内侧运球实践与运用实践与运用2、教师引导学生自主练习脚内侧运球通过没有障碍物的路线。3、优秀学生展示自己的运球动作。4、教师讲解示范脚内侧运球的技术动作。5、增加难度让学生用跳绳自主设计障碍物进行脚内侧运球。6、巩固脚内侧运球通过障碍物的方法。7、游戏：母鸡下蛋。（规则：学生用两脚夹住足球当做鸡蛋，且可以用双手扶着足球跑到相应的地点把球放入鸡窝里）2、教师给出要求，引导学生练习脚内侧运球。3教师安排动作较好的学生做脚内侧运球展示。4、通过优秀学生的展示教师做脚内侧运球技术动作讲解和示范。5.教师引导学生自主设计障碍物进行脚内侧运球。6、教师再次讲解示范脚内侧运球通过障碍物的技术动作7、教师组学进行母鸡下蛋的游戏活动。2、学生在教师的引导自主练习脚内侧运球。3、学生展示自己的脚内侧运球动作。4、学生观察和模仿教师做脚内侧运球动作。5、学生设计路线进行脚内侧运球。6、学生学习脚内侧运球通过障碍物。7、学生遵守游戏规则，各小组到指定的位置进行母鸡下蛋游戏活动。＜——6＜——7＜——8＜——9＜——10＜——11＜——12＜——13＜——14＜——15＜——16示范队形十六个小组练习队形八个小组游戏活动队形让学生自主探究学习动作通过讲解让学基本掌握脚内侧运球的技术动作让学生掌握正确动作。培养学生勇往直前体验与同伴合作赢得胜利的快乐。8、课课练：俯卧撑。8、教师组织学生练习俯卧撑。8、学生在教师的带领下进行俯卧撑练习。四列横队发展学生的上肢力量放松与评价1、放松舞蹈。2、小结评价提问：学生今天的收获？3、组织学生收器材。1、教师和学生一起跳起欢快的舞蹈进行放松。2、提问学生本次课的收获，并总结评价本次课。3、培养学生课后整理器材的好习惯。1、学生在教师的带领下尽情的舞蹈。2、认真思考回答问题。3、按要求整理器材。四列横队★5分钟左右恢复学生身心，积极评价和总结。