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第一单元我们一家人1.《读懂彼此的心》教案教学目标:1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱,能够理解父母对子女的严格要求。2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。教学重难点:重点:了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。难点:知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。教学准备:教师--多媒体课件学生--全家福照片教学过程:第一课时一、情境导入:1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听--听。(播放歌曲《让爱住我家》)2、学生谈感受。3、小结:我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不.一-致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。(板书课题:读懂彼此的心)活动一:相互理解，体会家人的爱。(一)、了解家人的想法1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。(课件出示事例)2、问:同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?3、学生展开讨论。4、问:你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?5、学生回答。6、小结:是啊，在长辈眼里，我们永远是个孩子。当我们的言谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化?下面在小组长的带领下，一起交流下吧。8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同创设情境:①周末你想去同学家一起学习。②放学后你想与同学一起玩耍。③写完作业后你想看电视。④.......你的家人会如何回应呢?从他们所持的态度中，你体会到了什么?(二)、体会家人的爱1、你还从家人的哪些做法中体会到了浓浓的亲情呢?课前让同学们去调查汇总家人平时是如何对待我们的学习和生活的，下面我们一起交流下吧。2、小组交流后，全班汇报。3、从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱?想一想自己家有哪些类似的爱?4、小结:我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至是批评和教育中感受他们的爱。活动二：主动交流沟通在日常生活中，我们与家人会因为一-些事情产生矛盾。谁来说说你与家人产生过什么矛盾?你是怎么对待的?2、学生交流3、不同的处理方法，会产生不同的后果。在发生矛盾时，我们应该选择怎样的态度和处理方法呢?4、“金点子”行动结合具体事例谈自己的处理方法。①与父母做朋友②站在家人的角度思考问题③写信、留便条④主动与家人聊天........第二课时一、复习导入课题1、教师--边拿着全家福，--边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。2、今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。3、小结:虽然我们和爸爸妈妈在一-起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧!二、实话实说1、师:我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2、师:看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?三、听听父母的心声1、师:爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧!2、播放家长心里话的视频。3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?2.《让我们的家更美好》教案2课时教学目标:1、通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。2、通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。3、通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。教学重难点:重点:引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。难点:作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议营造和谐美好的家庭氛围。活动准备:1、《家庭责任单》调查表2、“自理、自立我能行”活动准备单教学过程:第一课时一、导入1、出示《家是什么》的诗歌，指名读--读。2、说一说，在你心目中，家是什么?3、家的定义:家庭需要承担的责任有哪些?家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义?.二、活动交流(一)活动与探究-一1、师:同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一-位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么?2、实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。3、师:从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗?4、小结:是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。(出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定)(二)活动与探究二1、师:家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自，立自强，在家庭中为父母分担，做一-些力所能及的家务。让我们一-起来晒-一晒我们的“自理、自立我能行”吧!2、出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。3、讨论:通过家长和自我的评价对比，你有什么启示?说说今后还可以在哪些方面有提高?小结:是啊，自立自强，方能悦亲!只有这样，才是对家人最大的安慰与负责。第二课时一、情景导入1、多媒体播放视频歌曲《家和万事兴》。2、生成问题:家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢?二、自主复习带着问题复习，边思考边勾画。.1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一-位家庭成员尽责出力。2、自立自强，方能悦亲。3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。4、排忧解难，方能帮亲。5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一-起解决问题。6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。三、学习探究知识模块一担当家庭责任活动1:随着年龄的增长和能力的提高,我们在家里承担的事务会越来越多,请同学们亮出自家的家庭责任单。和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么不同之处吗?“每个家庭成员都在承担着各自的责任。”家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家庭贵任呢?活动2:回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。我能做到自理、自立的具体表现有哪些?家长希望我能自理、自立的方面有哪些?通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高?作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭贵任，这就是对家人最大的精神安慰。活动3:家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化,当面对家庭变化的时候,你是怎么做的呢?讲出你家曾经的故事?3.《弘扬优秀家风》教案一、教学目标:1.行为习惯:初步养成弘扬优秀家风的习惯，树立学习和传承优秀家风的自觉意识。2.知识技能:了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.过程方法:在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。4.情感态度价值观:从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。二、教学重点、难点:重点:帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。难点:实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。三、课前准备:1.学生准备:课前关于“小家家风”的调查:我的家风是什么?2.教师准备:教学媒体、调查采访单、板贴。四、教法和学法1.教法:启发式、小组合作探究2.学法:自主学习法及活动与探究第一课时一、谈话导入师:同学们，你们知道当你爸爸、妈妈小时候，爷爷奶奶、外公外婆是怎么教育他们的吗，经常念叨的话语是什么吗?生:交流二、讲授新课目标导学-一:探寻优秀家风1.活动与探究:想一想，问一问(1)生阅读教材内容。(2)小组合作，探究问题。说说你家的家风(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动与探究二:议一-议(1)生阅读42-43页内容(2)小组合作，探究问题:a摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的名言b说说你对涵养德行中《朱子家训》的理解(3)阅读修身立志a查阅资料了解以上修身立志的警句出自哪部家训b小组讨论其中蕴含的精神对我们有什么启示(4)阅读百年革命家国情怀a小组阅读三封家书b交流从这三封家书中，你体会到哪些优秀家风第二课时一、复习导入1.故事导入老师:同学们，今天上课前，我们一起来看一一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第二课《弘扬良好家风》的第二课时。2.学生齐读课题。二、互动讨论1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲-一些道理?叮嘱你一定要做到?生讨论交流。2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。一-养成良好的生活习惯，讲卫生。-粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。----养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗?从中你可以学到什么?俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。---诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。板书设计第二单元公共生活靠大家4.《我们的公共生活》教案教学目标:1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重难点:重点:帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。难点:让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。课前准备:课件教学方法:朗读、自主、合作、探究课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入。我们个人都离不开公共生活,我们也要积极的参与公共生活,这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验,提高自己的人际交往能力,增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。二、认识新朋友。1、今天老师要