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第二章力第二章力章末总结高中物理·必修一·教科版目标定位物体的受力分析进一步熟练判定弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算方法.学会对物体进行受力分析的方法．123目标定位预习导学课堂讲义对点练习预习导学1.弹簧恢复原状2.绳收缩3.接触面4.接触点5.不一定一、几种常见弹力的方向二、静摩擦力1.可以2.动力3.相同相对运动趋势4.fmax0f≤fmax目标定位预习导学课堂讲义对点练习物体的受力分析三、滑动摩擦力1.可以2.动力3.相同相对运动4.正压力N课堂讲义一、弹力有无的判定1．对于形变比较明显的情况，我们采用直接法进行判断，即根据弹力产生的条件判断：目标定位预习导学课堂讲义对点练习(1)物体间相互接触；(2)发生弹性形变.2．对于形变不明显的情况，可用利用假设法进行判断：(1)假设无弹力：在该处将与研究对象接触的另一物体去掉，看此物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用．物体的受力分析课堂讲义一、弹力有无的判定目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．对于形变不明显的情况，可用利用假设法进行判断：(2)假设有弹力：就是假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与存在状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力；若不矛盾，则此弹力存在．物体的受力分析课堂讲义例1判断图中小球是否受到弹力作用，若受到弹力，请指出其施力物体.目标定位预习导学课堂讲义对点练习物体的受力分析施力物体：斜面FNT施力物体：细绳FG不再静止施力物体：地球施力物体：细绳G施力物体：地球FN施力物体：地面FF’借题发挥：(1)误认为只要有接触一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变．(2)误认为只要有形变就有弹力，而忽略了弹力产生的另一个条件——接触．课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习变式训练如图所示，各接触面是光滑的，则A、B间可能有弹力作用的是()物体的受力分析GFF’存在弹力F无弹力无弹力存在弹力BD课堂讲义二、静摩擦力有无及方向的判断目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．静摩擦力的产生条件：接触面间有压力，粗糙且有相对运动趋势．2．平衡条件法当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向．物体的受力分析课堂讲义二、静摩擦力有无及方向的判断目标定位预习导学课堂讲义对点练习3．假设法物体的受力分析利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析：假设物体间接触面光滑不发生相对滑动发生相对滑动无相对运动趋势无静摩擦力无相对运动趋势无静摩擦力方向与相对运动趋势的方向相反课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例2如图所示,A、B叠放在水平面上,水平力F作用在A上,使二者一起向左做匀速直线运动,下列说法正确的是()A．A、B之间无摩擦力B．A受到的静摩擦力水平向右C．B受到A的静摩擦力水平向左D．地面对B的滑动摩擦力水平向右物体的受力分析AFNGFfBA对A对A、B整体FNGA+BFF地对B对AA对B的摩擦力向左BCD课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习针对训练若例题中的水平力F作用在物体B上，A、B一起做匀速直线运动，如图所示，则()A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B与地面之间无摩擦力D．地面对B的摩擦力水平向右物体的受力分析AFNGfBA对A受摩擦则不能匀速对A、B整体FNGA+BFF地对BAD课堂讲义三、摩擦力的计算目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．计算摩擦力时，应先判断是静摩擦力还是滑动摩擦力．2．静摩擦力用平衡条件计算，其大小只与平行于接触面方向的力有关，与垂直接触面方向的力无关．静摩擦力在0F≤Fmax内随外力的变化而变化．3．滑动摩擦力用F＝μFN计算，其中FN为接触面受到的正压力．或用平衡条件计算，其大小只与垂直接触面方向的力关，与沿接触面方向的力无关．物体的受力分析仍受静摩擦力课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例3如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块重力G＝6N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求：(1)当F＝25N时，木块没有动，木块受到的摩擦力多大？(2)当F增大为30N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力多大？物体的受力分析解析fGFFN受静摩擦力(1)根据二力平衡f＝G＝6N(2)同理f＝G＝6N(3)当F＝10N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力多大？(4)当F＝6N时，木块受到的摩擦力多大？受滑动摩擦力(3)f＝μFNFN＝Ff＝μF＝0.25×10N＝2.5N压力变小(4)f＝μF＝0.25×6N＝1.5N课堂讲义四、物体的受力分析目标定位预习导学课堂讲义对点练习受力分析的一般步骤1．明确研究对象，即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况，研究对象可以是单个物体(质点、结点)，也可以是两个(或多个)物体组成的整体．2．隔离分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加了力的作用．物体的受力分析3．按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，依据各力的方向，画出各力的示意图．课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习针对训练如图所示，小球A重力大小为G，上端被竖直轻线悬挂于O点，下端与桌面接触，设线对小球的拉力为T，桌面对小球的支持力为N，关于小球A静止时，G、T、N大小关系可能正确的是()A．T＝0，N＝GB．T＝G，N＝0C．T＋N＝GD．T－N＝G物体的受力分析GTN＝0GNT＝0GNT＋N＝GTABC课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例4A、B、C三个物体如图所示放置在水平面上,所有接触面均不光滑,有一个水平向右的力F作用在物体C上,使A、B、C一起向右做匀速运动,则()A．B对A的静摩擦力方向水平向左B．B对A的静摩擦力方向水平向右C．C对A的静摩擦力方向水平向左D．A对C的静摩擦力方向水平向右物体的受力分析BGf地对BFNfABB对A的摩擦力向左对B对AF压GfBAFNfCAA对C的摩擦力向左A对点练习弹力有无的判定目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是(所有接触面都是光滑的)()物体的受力分析无弹力GFF’无弹力QP有弹力QGFF’Q有弹力AB对点练习静摩擦力有无及方向的判断目标定位预习导学课堂讲义对点练习2.将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上,上端用绳子拴在天花板,绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止.则()A．绳子上拉力可能为零B．AB之间一定存在弹力C．地面与物体间可能存在摩擦力D．AB之间可能存在摩擦力物体的受力分析对整体GFNGFNT或对B:GFN或GFNFfABAD对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习物体的受力分析3．如图所示，一块木板B放在水平地面上，木块A放在B的上面，A的右端通过水平的轻弹簧称固定在直立的墙壁上．现在用水平力F拉动B，使它以速度v运动，稳定后弹簧称的读数为T.下列说法正确的是()A．地面受到的滑动摩擦力大小为TB．木块A受到的滑动摩擦力的大小为TC．若木板B以2v的速度运动，稳定后A受到的摩擦力大小为2TD．若以2F的水平力拉木板运动，稳定后A受到的摩擦力大小为2T摩擦力的计算A受到的摩擦力为T仍为T仍为T隔离BGF压FNf＝TFf地f地＝F－TB对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习4．如图所示，GA＝20N，GB＝10N，A与水平面的滑动摩擦因数μ＝0.4，其余摩擦不计，求下列(1)(2)两种情况下物体A受什么摩擦力？大小如何？(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(1)F1＝0时由静止释放B物体．摩擦力的计算物体的受力分析解析fmax＝μmAg＝8N(1)F1＝0时GB＝10N＞fmax，A受滑动摩擦力f＝μmAg＝8N，水平向左(2)F2＝10N由静止释放B物体．(2)F2＝10N时GFNF2Tff’max＝μ(F2+mA)g＝12NGB＝10N＜f’max，A受静摩擦力f’＝GB＝10N，水平向左(3)若要使A匀速运动，所加的竖直方向的力F的大小是多少？(3)滑动摩擦力f＝GB根据二力平衡有：μ(mAg＋F)＝mBg，代入数据得：F＝5N对点练习物体的受力分析目标定位预习导学课堂讲义对点练习5.如图所示，A、B、C三物块叠放并处于静止状态，水平地面光滑,其他接触面粗糙,以下受力分析正确的是()A．A与墙面间存在压力B．A与墙面间存在静摩擦力C．A物块共受3个力作用D．B物块共受5个力作用物体的受力分析对整体GFF墙对A无压力，无摩擦力对AAGFfB对A对BBGFA对BfA对BFNC再见