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第四章牛顿运动定律第三节牛顿第二定律说课内容：说教材说学情说教法说教学过程说板书设计教学流程设计环节一：环节二：分析讨论，理解新知环节三：环节四：创设情景，引入新知解决问题，运用新知自主学习，获得新知真空实验室里拍摄的羽毛和苹果同时开始下落的频闪照片由上节课的实验结论解释：为什么质量不同的物体加速度却相同？（1）牛顿第二定律的内容是什么？（2）表达式如何表示，各符号表示什么？（3）表达式中的各物理量单位是什么？引导学生讨论总结：（1）牛顿第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。（2）表达式:F=kmaF表示物体所受的合外力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。k为比例系数。（3）取力的单位为：牛顿，质量的单位为：kg，加速度的单位为：m/s2讨论：为什么取k为1而不取其他值？设疑：1、仅是为了方便我们计算吗？2、k的取值是任意的，取k=1是任意的吗,科学研究难道这么随便？讨论a和F合的关系，分析讨论下列问题？A、只有物体受到力的作用，物体才具有加速度．B、力恒定不变，加速度也恒定不变。C、力随着时间改变，加速度也随着时间改变。D、力停止作用，加速度也随即消失。E、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，物体的加速度渐减小。F、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。学生讨论，教师引导总结1力是使物体产生加速度的原因，2力与物体的加速度具有矢量性、同时性和对应性。1966年曾在地球的上空完成了以牛顿第二定律为基础的测定质量的实验。实验时，用双子星号宇宙飞船m1去接触正在轨道上运行的火箭组m2，接触以后，开动飞船尾部的推进器，使飞船和火箭组共同加速。推进器的平均推力F=895牛，推进器开动7秒钟，测出飞船和火箭组的速度改变0.91米/秒。已知双子星宇宙飞船的质量m1=3400千克，求火箭组的质量m2？牛顿第二定律矢量性同时性对应性物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。内容：F与a的关系牛顿第二定律板书设计m一定F∝aF一定a∝1/mF=kma表达式：F=maF单位：牛顿