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主讲人：沈老师考教师，有我陪你2考教师，有我陪你考情概述考查题型：单选题（29道/58分）材料分析题（3道/42分）写作题（1道/50分）3考教师，有我陪你4考教师，有我陪你第一节：职业理念第二节：教育法律法规第三节：教师职业道德/逻辑第四节：阅读理解/写作5考教师，有我陪你第一节：职业理念•教育观•学生观•教师观6材料一专项考教师，有我陪你题型单选+材料分析题量5~8道分值22~28分考察范围(注意：每年必考一道材料分析题)教育观(1~5)学生观(1~2)教师观(1~5)7考教师，有我陪你（一）素质教育思潮与实践背景的形成（1980’s）（二）价值导向与初步实验阶段(1993)1993年《中国教育改革和发展纲要》（三）中小学乃至大学较大面积实施素质教育改革阶段（四）全面推进阶段(1999—2010)1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》【知识点】素质教育的提出与全面推进考教师，有我陪你《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》核心：培养什么人、怎样培养人考教师，有我陪你（一）素质教育的基本内涵素质教育是以人的素质发展为核心的教育。《决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”【知识点】素质教育的基本内涵与要求考教师，有我陪你（二）素质教育的基本要求1.面向全体2.促进学生全面发展3.重视学生创新精神和实践能力的培养4.培养学生主动精神，注重学生个性发展5.着眼于学生的终身可持续发展考教师，有我陪你1.面向全体素质教育是面向全体的教育教育公平【例题】吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（）。A.利于激励学生B.便于班级管理C.有失教育公平D.有违因材施教考教师，有我陪你【答案】C【解析】素质教育是面向全体的教育，要坚持面向全体学生。吴老师仅用成绩来评价学生，甚至根据成绩来调整座位，这种做法是错误的，有失教育公平。考教师，有我陪你2.促进学生全面发展素质教育要求全面发展和整体发展全面发展与因材施教是辩证统一的关系促进学生个体最优发展（全面发展实质）考教师，有我陪你【例题】期末考试前一个月，某校突然决定将音、体、美课程提前考查，将课时留给语、数、外课程。该学校的做法（）。A.正确，有利于教师组织教学B.正确，有利于提高学生成绩C.错误，不利于校际公平竞争D.错误，不利于学生全面发展考教师，有我陪你【答案】D【解析】素质教育是以人的素质发展为核心的教育，要求促进学生的全面发展和整体发展。学校应为学生的全面发展创造良好的条件，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育的倾向。该学校在期末考试前一个月，就先考查音、体、美课程，将剩下的课时留给语、数、外课程，这种做法显然不利于学生的全面发展，违背了素质教育的教育观，是错误的。考教师，有我陪你3.重视学生创新精神和实践能力的培养（素质教育重点）应试教育与素质教育的本质区别如何培养？？？考教师，有我陪你4.培养学生主动精神，注重学生个性发展（创新精神的基础）尊重和发展学生的主体意识和主动精神遵循教育的个性化原则，因材施教人的发展需要与社会发展需要相结合。考教师，有我陪你5.着眼于学生的终身可持续发展终身教育是现代教育的重要标志。考教师，有我陪你我国第八次基础教育课程改革强调：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。【知识点】素质教育的实施考教师，有我陪你（一）转变课程功能（二）调整课程结构（三）密切课程内容与生活和时代的联系（四）改善学生的学习方式（关键因素）（五）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（六）实行三级课程管理制度考教师，有我陪你【例题】孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题型全对，能够非常好地运用循环小数简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生知识的掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果考教师，有我陪你【答案】A【解析】孙老师客观地对小华所掌握的知识进行了评定，有理有据，说明孙老师关注学生知识的掌握、学业水平及学习效果。由于该评语并未涉及学生其他方面，因此不能断定孙老师仅以分数作为评价标准。相比较而言，A项的说法不够准确。考教师，有我陪你【例题】某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法()。A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化考教师，有我陪你【答案】C【解析】素质教育要求建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。某小学废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准，这一做法符合上述评价理念，体现了评价的激励与发展功能。考教师，有我陪你实施素质教育的主阵地——课堂教学（一）把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节（最基本）（二）构建与生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系（最关键）【知识点】学校教育中开展素质教育的主要途径和方法考教师，有我陪你（三）全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环，这是课堂教学的首要任务和核心课题。（四）最大限度地发挥教师的作用素质教育的成败，在很大程度上取决于教师。（五）建立多层次、多样化的教学模式考教师，有我陪你（一）素质教育存在的问题1.重智育，轻德育、体育、美育2.重文化知识传授，轻创新精神培养3.面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展4.学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康5.学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降【知识点】当前素质教育存在的教育现象及对策探讨考教师，有我陪你学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降主要表现：一、肺活量水平继续呈下降趋势；二、速度、爆发力、力量耐力和耐力素质水平进一步下降；三、超重和肥胖检出率继续上升；四、近视、听力患病率仍高居不下，并有继续上升的趋势。考教师，有我陪你【例题】下列关于听力保护的说法，不正确的是（）。A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降B.过高、过强的声音有可能损伤人们的听力C.对着别人耳朵大声喊叫可能损害别人听力D.经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力考教师，有我陪你【答案】A【解析】有研究表明，过多使用耳塞听音乐会给内耳带来不可逆转的损伤，导致炎症和听力下降。在挑选耳机时应尽量选耳罩式，少用耳塞式。考教师，有我陪你（二）实施素质教育的对策探讨1.转变教育观念2.提高教师队伍素质3.改革考试制度考教师，有我陪你（一）人的全面发展思想的渊源人的全面发展思想是在人类社会发展过程中逐步形成并发展起来的。马克思“人的全面而自由发展”【知识点】人的全面发展思想考教师，有我陪你马克思关于人的全面发展的学说：一、人的劳动活动的全面而自由的发展二、人的才能的全面而自由的发展三、人的社会关系的全面而自由的发展四、人的个性的全面而自由的发展实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。考教师，有我陪你（二）全面发展教育的基本内涵所谓全面发展教育，是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者得到多方面发展而实施的培养多种素质的教育活动的总称，由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。德、智、体、美、劳、心理健康考教师，有我陪你（一）学生以系统学习间接经验为主（二）学生是具有主体性的人1.独立性2.选择性3.调控性4.创造性5.自我意识性【知识点】学生的本质特征考教师，有我陪你（三）学生具有明显的发展特征1.学生的身心发展具有规律性（1）顺序性（2）阶段性（3）不平衡性（4）个体差异性2.每个学生都具有巨大的发展潜能考教师，有我陪你（一）以人为本的内涵从教育思想看，以人为本就是在教育活动中以学生为本以学生的全面发展为本以全体学生的全面发展为本【知识点】以人为本考教师，有我陪你【例题】汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）。A.不合理，没有认真备课、上课B.不合理，没有尊重学生人格C.合理，体现了对学生的严格要求D.合理，有助于维护教师权威考教师，有我陪你【答案】B【解析】“以人为本”的学生观，要求教师能够在教育教学活动中做到面向全体学生，以促进学生全面发展为目标，尊重学生主体地位，引导学生成长。汪老师将那些爱打闹、不能按时交作业的学生列入“坏学生”榜，是没有尊重学生人格的体现。考教师，有我陪你（二）以人为本的学生观“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人考教师，有我陪你1.学生是发展的人【例题】军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格。这次考试及格了，军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是()。A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性考教师，有我陪你【答案】D【解析】学生是处于发展过程中的人，这意味着学生是不成熟的、正在成长的人。从教育角度讲，这意味着学生是在教育过程中、在教师指导下成长起来的。军军通过自己的努力取得了进步，教师应当鼓励、支持，而不是当着全班同学的面对他进行质疑，这不仅伤害了军军的自尊，还忽视了学生的发展性。考教师，有我陪你2.学生是独特的人【例题】“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。A.学生的发展性B.学生的主体性C.学生的独特性D.学生的自主性考教师，有我陪你【答案】C【解析】“人心不同，各如其面”说明每个人都是独特的个体，教师在教育活动中应该关注学生的独特性。考教师，有我陪你3.学生是具有独立意义的人每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。考教师，有我陪你（三）以人为本，公正对待每个学生第一，公正平等地对待每位学生，尊重他们的人格和受教育的权利。第二，要公正合理地对学生进行教育。第三，要公正合理地对学生进行评价，努力创设一个民主、平等的班集体。第四，要公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突。第五，关注学生的情绪生活和情感体验。考教师，有我陪你【例题】小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。耐克的标志是√，特步的标志是×！”小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师()。A.教学语言有失严谨B.无视学生人格尊严C.批评学生严而有格D.教育学生严慈相济考教师，有我陪你【答案】B【解析】刘老师用耐克、特步的标志来讽刺小丽的考试成绩，这种语言无视学生的人格尊严。教师在教育教学工作中，应该注意自己的言行，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。考教师，有我陪你【例题】平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么？”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师做法（）。A.合理，有助于促进学生自主学习B.合理，有助于鼓励学生主动反思C.不合理，没有体现对学生的尊重D.不合理，歧视学生的生理缺陷考教师，有我陪你【答案】C【解析】小强回答老师提问时声音很低，老师应该对其加以鼓励、引导，让小强逐渐变得自信，而不是挖苦、批评。题干中老师的做法是不尊重学生的表现。考教师，有我陪你【例题】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。A.学生的习惯培养B.学生的人格养成C.学生的知识储备D.学生的情感体验考教师，有我陪你【答案】D【解析】“知之者不如好