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附记课题激素调节课型新授课时1附记【学习目标】1、说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。2、举例说明人体的激素参与生命活动的调节。3、举例说明激素调节和神经调节的关系。4、尝试设计对照实验。【学习重点、难点】：重点：人体的激素参与生命活动的调节。难点：人体内的激素参与生命活动的调节；设计对照实验。【自学导航】阅读课本96-—100页，回答下列问题:【合作探究、展示交流】腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式（导管、血管）举例内分泌腺外分泌腺（一）、如何区分内分泌腺和外分泌腺？1.激素是由哪种腺体分泌的？2.胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠；胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素。请判断：胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？还是二者皆有？说明理由。（二）、激素的概念及其特点？1、概念——在人体内，由腺所分泌的具有重要调节作用的化学物质.2、特点：含量，作用3、每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的和等生命活动起着重要的调节作用。（三）、几种主要的激素1、生长激素（1）分泌部位：（2）分析资料一：A、导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？B、由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行治疗？C、这说明生长激素有什么功能？(3)、异常：幼年时期分泌不足，会患，分泌过多，会患；成年后分泌过多，会患。2、甲状腺激素（1）分泌部位：（2）分析资料二：该资料中包含了三个实验A、请分出这三个实验。B、综合实验一、二能说明甲状腺激素有什么作用？C、设置实验三的目的是什么？（3）异常：成人分泌过多，会患，幼儿分泌过少，会患；饮食中缺碘，会患，俗称。3、胰岛素（1）分泌部位：（2）分析资料三：A、“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？B、“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？C、“胰岛中提取出胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质是什么？D、综合以上实验能得出胰岛素有什么作用？（3）异常：胰岛素分泌不足会患。（四）激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。神经调节与激素调节的关系：相互联系、相互影响。【视野拓展，感悟提升】1、甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明甲状腺激素的作用吗？说出你的探究计划。小组讨论;（1）这个实验的变量是什么？（2）应给蝌蚪提供怎样的生活条件？（3）对照组和实验组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗?【课堂小结】激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体调节人体的生长发育幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育（包括神经系统的发育）幼年分泌不足—呆小症分泌过多患甲亢身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病（4）水质和水温应当相同吗？（5）还应注意什么问题？