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《元角分与小数》知识点归纳单元知识点1、小数的意义，会认、读、写简单小数。2、比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。3、计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。（与元、角、分密切联系）买文具1、初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，2、将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。3、注重“0”在小数中的特殊地位。货比三家1、灵活掌握比较小数大小的的方法，并能独立比较小数大小。2、小数部分末尾连续的“0”可以去。买书1、相同单位（数位）的数才能相加。2、竖式求小数加减法的方法。3、竖式格式（小数点对齐）。寄书1、正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。2、灵活运用估算知识，并能解释估算过程。《对称、平移和旋转》知识点归纳单元知识点1、对称、平移和旋转现象。2、在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，轴对称图形1、轴对称图形的特征。2、在方格纸上画简单图形的轴对称图形。镜子中的数学1、镜子内外方向相反2、利用镜面对称的现象，判断一些图形的位置与方向，《乘法》知识点归纳单元知识点1、两位数乘整十数的乘法：因数是整十数的乘法计算，找出计算规律。2、两位数乘两位数（不进位）：3、两位数乘两位数（进位）找规律1、乘数是整十数的乘法计算规律：一个因数不变，另一个因数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数。旅游中的数学1、租车活动中：列表解决问题的策略思想，最省钱的策略是车的座位尽可能坐满，如果不能坐满，空位必须尽可能少。2、用餐活动中：应懂得合理选择的重要性。复习应用小数加减法知识。《面积》知识点归纳1、认识面积2、认识面积单位：平方米(m2)平方分米(dm2)平方厘米(cm2)3、计算长方形、正方形的面积:长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长4、面积单位的换算:1分米2=100厘米21米2=100分米21公顷=10000米21千米2=1000000米21千米2=100公顷什么是面积(认识面积)1、认识图形面积的含义。2.比较两个图形面积大小的过程.铺地面(面积单位的换算)1、解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。2、掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的问题。3、初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。《认识分数》知识点归纳单元知识点1、分数的意义：像1/2，1/4，2/4，…都是分数。会认读、写简单的分数。例：读作：四分之三。2、比较简单的大小，规则如下同分数比大小，分子大的那个分数就大。分母不同，分子相同时，分子小的那个数大，分母大的那个分数反而小。3、同分母分数（分母小于10）的加减运算，方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减，分母不变，分子相加或相减。分一分（一）1、初步理解分数大意义，像1/2，1/4，2/4…都是分数。如：3/4，表示把一个整体平均分成4粉，取其中达份。2、了解分数大组成，会认、读、写简单大分数。例：读作：四分之三。3、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。分一分（二）1、结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。2、认识并能找出谁是整体一，感受可以用分数表示由多个个体组成的整体中的一份或若干份。比大小（比较分数的大小）分数大小的比较主要包括两部分内容：1、同分母分数大小的比较（分母小于10）方法如下：同分母分数比较大小时，看分子，分子大的那个分数就大，分子小的那个分数就小。2、几分之一的两个分数大小的比较，方法如下：几分之一的两个分数比较大小时，看分母，分母大的分数小，分母小的分数反而大。吃西瓜（同分母分数的加减法）1、结合实际解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减时，分母不变，分子相加减。《统计与可能性》知识点归纳单元知识点1、通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数)。2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。3、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。4、对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法.奖牌给哪组1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。猜一猜1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。2、能列出简单试验所有可能发生的结果。3、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。