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16*找骆驼人教新课标三年级语文上册第四单元愤愤指点商人fènfènzhǐdiǎnshāngrén词语注音骆驼跛脚驮着啃过究竟自学提纲（1）自由读课文，读懂每段话的意思。（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。（3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？（4）提出学不懂的地方。自读感悟1、老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？2、为什么老人能指点商人找回骆驼（启发学生思考理解，老人留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。）互动交流•启发学生思考：读了课文后，你受到了什么启发？（鼓励学生畅所欲言，可从老人留心生活，善于观察，勤于思考方面来说;可从老人乐于助人方面来说;也可从自己的生活、学习实践方面来谈。）填一填，说一说因为老人看见____________________，所以知道____________________；因为老人又看见____________________，所以知道____________________；因为老人还看见_____________________，所以知道_____________________。小结老人没见过那只骆驼的模样，却凭着他敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，达到了“窥一斑而知全豹”的境界，真可谓是观察与思考的典范。拓展运用，练习说写１、商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对老人会说些什么？２、在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验？如果有，试着举例说一说；如果没有，请你以后去亲身体验一下吧！