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•15.4从图表中的数据获取信息•2教学目标知识与技能：能根据具体的问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策过程与方法：使学生从图表中获取有用的信息解决问题作出决策的过程中，得出如何从图表中获取有用的信息情感、态度与价值观：让学生感受人类的某些行为会给生态造成一定的破坏，让学生产生珍爱环境的意识•3重点难点重点：根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策难点：正确的从图表中获取有用的信息教学方法启发式教学、精讲点拨、小组合作式教学•4西阳中心校葛磊2013.12•5问题1：2011年4月29日，某报在刊登国家统计局公布的《2010年第六次人口普查主要数据公报（第一号）》时，还附发了下面一组统计图•6从图中，你得到了哪些信息（1）图中是从哪几个方面反映我国大陆人口构成情况的？（2）图中哪几项把第六次与第五次人口普查资料作了对比？•7例根据图中的统计图，回答下列问题：（1）2001年这些海域共发生赤潮多少次？（2）哪个海域发生赤潮的次数最少？哪个海域发生赤潮的次数最多？你认为哪些海域的环境需要重点治理？•8发行量/万份问题2A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传(1)从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?A市2010年报纸发行量统计晚报的发行量在本地遥遥领先,订晚报是您的最佳选择早报晚报快报时报报纸1920242122232526272829•9早报晚报快报时报报纸084121624203228发行量/万份（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：•101920242122232526272829早报晚报快报时报报纸084121624203228发行量/万份早报晚报快报时报发行量/万份1.比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家报纸发行量的差别大吗？2.为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？想一想：•11试一试：某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：······(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？(2)统计图在哪些地方存在误导？2004200320032005200520048590808010090甲产品乙产品•12年份2005200620072008股票最高价格/元20212327根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示的是某股票的价格变化情况。1)哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？2)造成误导的原因是什么？2005200620072008200520062007200818204030201002422262830········课堂练习•13课时小结：1、有的统计图给人在直观上造成误解，除了数据表示不是从0开始外，还有其他可能，如扩大或缩小纵轴和横轴的单位长度等。２、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信息，但用不当的图表来表达数据，会给人以误导。在从图表中获得信息时，要关注数据的来源、收集的方法和描述的形式，以便获得可靠的信息。３、从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易做出判断，要防止被直观假象所误导。