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一、单项选择题一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1、韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，远古人类必须（）A.学会制作工具B.住在山洞里C.建造房屋D.过着群居生活2、中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（）A.陕西蓝田B.北京周口店C.云南元谋D.浙江河姆渡3、下列与西周的建立和灭亡有关的事件是（）A.牧野之战烽火戏诸侯B.国人暴动烽火戏诸侯C.桂陵之战马陵之战D.牧野之战桂陵之战DCA4、下面哪些发现与半坡原始居民有关？（）①发现了粟的遗物，证明我国是世界上最早种植粟的国家②发现了水稻的遗物，证明我国是世界上最早种植水稻的国家③发现了纺轮，证明已会纺线、织布、制衣④发现陶器上有一些刻画符号，可能是我国早期文字的雏形。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5、据考古发现，我国境内最早懂得人工取火的原始人是（）A.北京人B.河姆渡人C.半坡人D.山顶洞人6、西周时期实行的制度有（）①禅让制②世袭制③分封制④等级制。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④CDC7、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先”孙中山先生这首诗歌颂的是（)A.黄帝B.炎帝C.尧D.舜8、《荀子》载：西周“兼制天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的制度是（）A.世袭制B.禅让制C.分封制D.郡县制9、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（）A.统治者治国没有经验B.国君暴虐无道，统治残暴C.不注意与周边国家的关系D.诸侯内乱10、“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不服。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”以上材料反映的实质问题是（)A.周桓王权力强大B.诸侯争霸厉害C.周王室衰微D.郑伯已成为霸主ACBC11、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法内容中，对后世政治制度影响最深远的措施是（）A.承认土地私有B.建立县制C.奖励耕战D.废除旧贵族的特权12、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。中华民族是勤劳智慧、富有创新精神的民族，是勇于创新、善于创新的民族。下列历史人物的事迹中能体现出创新精神的有（）①大禹②周幽王③商鞅④李冰。A.①②③B.②③C.①③④D.①②④13、陈胜吴广起义最深远的意义是（）A.沉重打击了秦朝的残暴统治B.鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治C.是中国历史上第一次大规模的农民起义D.为刘邦建立西汉政权打下了坚实的基础BCB14、如图能够反映秦统一度量衡中的哪一项措施（）A.统一“度”B.统一“量”C.统一“衡”D.统一“度、量”15、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（）A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多B.夏桀暴政，人民怨声四起C.西周灭掉商朝，实行分封制D.春秋战国时期社会急剧变化16、公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是（）①奋发读书，考取功名②弃商务农，努力耕织③上战场杀敌立军功④利用经商获利，大量购置田产。A.①②B.②③C.②③④D.③④CDC17、中国有5000年的文明史，朝代众多。下列朝代更替顺序正确的是（）A.夏、商、东周、西周B.夏、西周、东周、商C.夏、商、西周、东周D.商、夏、西周、东周18、春秋时期，第一个称霸中原的是（）A.齐桓公B.宋襄公C.晋文公D.秦穆公19、李冰修建都江堰主是为了（）①造旅游景点②防洪③给缺水的成都平原供水④灌溉。A.①③B.②④C.①②D.③④20、都江堰位于今天的（）A.广东省B.广西省C.四川省D.陕西省CABC21、秦朝修筑的万里长城东西起止是（）A.辽东--临洮B.辽东--陇西C.南海--陇西D.山东--临洮22、春秋时期，我国农业发展史上的一次革命是指（）A.铁器的使用B.用牛耕作C.大兴水利D.青铜器的使用23、灵渠连接的两大水系是（）A.长江和黄河B.珠江和钱塘江C.长江和珠江D.黄河和淮河24、秦朝一统天下影响深远，后人以诗赞美“秦王扫六合，虎视何雄哉!”、“六王毕，四海一”。“六王毕”、“四海一”共指的历史事件发生在（）A.公元前230年B.公元前221年C.公元230年D.公元221年ABCB25、观察下图，你认为迄今世界上出土的最重的青铜器是（）A、四羊方尊C、司母戊鼎D、青铜神树B、毛公鼎二、非选择题（本大题共四题50分。）26、识图并回答问题（1）图中的人物是谁？（2）他一生当中有哪些重要的贡献？孔子是一位大思想家，核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；主张以德治国孔子是一位大教育家，创办私学，提出因材施教，有教无类。孔子C27、阅读下列材料，回答问题。“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”--《战国策》（1）文中商君指的是谁？他曾在哪个国家实行变法？（2）他在变法中采取了哪些措施？至少写出四个。（3）变法对这个国家起到了什么作用？（1）商鞅；秦国。（2）承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派管理治理。（3）商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国时期最富强的封建国家。28、阅读下列材料，回答问题。材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”（1）材料一中的秦王是谁？秦王扫六合指的是什么？（2）根据材料二给出的图片，写出秦王朝为巩固统一采取的措施建立中央集权制度；统一文字；统一货币；统一度量衡。秦始皇（嬴政）；秦灭六国。材料二如图29、阅读下列材料：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋约：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎！”陈胜曰：“天下苦秦久矣……今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”（1）根据以上材料归纳陈胜、吴广起义的原因。（直接原因、根本原因。）（2）这次起义的结果如何？有什么历史意义？（1）根本原因是秦的暴政；直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩。（2）结果被镇压。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。26、公元前771年，东周建立。它分为春秋和战国两个阶段。从此，诸侯并立，纷争不断。请根据所学知识，回答以下问题：21网版权（1）东周是谁建立的？其都城在哪里？（2）请举出战国时期的著名战役一例。（3）人们通常说“春秋无义战”，你认为这种说法对吗？为什么?周平王；洛邑桂陵之战、长平之战、马陵之战对，因为春秋时期的战争是诸侯们以争夺土地和霸权为目的发动的，给人们带来了深重的灾难不对,因为春秋时期的战争促进了各国的交流和进步；战争使诸侯国减少，为今后的统一打下了基础27、阅读以下材料材料一：（周王）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。【版权所有：21教育】译文：周天子视察诸侯，叫巡狩；巡狩就是巡查其领地。诸侯到都城拜见天子，叫述职，述职就是向周王汇报自己的工作。无故不来朝见者……一次不到的降低其爵位，两次不到的削减其封地，三次不到的就派兵攻打并取消封国。21*cnjy*com请回答：（1）上述两则材料反映的是什么制度？西周实行这一制度的原因是什么？分封制；原因：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，扩大统治范围3）根据材料二，请指出在这种制度下，周王和诸侯分别处于什么地位？（2）根据材料一，指出周王分封的主要对象是什么人？周王是天下共主，处于统治地位；诸侯是臣子，处于臣服地位宗亲和功臣28.阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。—《礼记·礼运》材料二：“父死子继，兄终弟及”材料三：“封建亲戚，以藩屏周”——《春秋左氏传》材料四：分天下以为三十六郡。——《史记·秦始皇本纪》依据材料，请回答：(1)材料一反映我国古代的哪一项民主制度?请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的?【来nj*y.co*m】(2)材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？(3)材料三反映周实行的什么制度？(4)材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？（1）禅让制、尧（舜、禹）（2）世袭制、启继承父位（3）分封制（4）郡县制29、阅读下列材料，回答问题。（15分）材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。【来源：21cnj*y.co*m】材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等