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九年级物理第十三章第三节摩擦力教材分析学情分析教学目标教法与学法教学流程设计理念123456摩擦力是继弹力、重力之后的又一种生活中常见而又复杂的力。二力平衡知识对这一节知识作了铺垫，本节也是对它的巩固。摩擦力在生活和各种机械上应用非常广泛，也是学习机械效率必不可少的内容，所以它也是本章的重点。教材分析学情分析学生对摩擦现象已有感性的认识；学生已具备一定的实验探究能力；初中生具有好奇、好动的心理特点。教学目标知识与技能1．知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。2．知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。3．能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。过程与方法1．通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和分析概括能力。2．通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。3．培养学生实验设计和实验数据处理的能力。情感态度与价值观1.通过探究活动培养对科学的求知欲，认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响。2．通过小组合作实验培养学生合作精神以及与他人交流的能力。设计理念对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，为了加强这节课的探究性，主要安排学生分组进行探究实验。通过探究，了解影响滑动摩擦力的二个因素；并通过具体事例联系生活实际，让学生体会物理知识的应用价值。教法探究式启演做练结一、结合课前的预习你能说一说对摩擦力的认识吗？1、摩擦力产生的条件是什么？2、摩擦力的方向如何？3、你知道的摩擦有哪些种？分别举例说明。摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。二、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力2.接触面的粗糙程度3.……依据：问题：1、怎样改变木块的压力大小？2、怎样改变接触面的粗糙程度？3、用到什么科学方法？4、用什么工具测摩擦力？怎样测？原理：弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布或毛巾二力平衡的条件器材：探究方案：探究方案:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾（棉布），放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板毛巾实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（N）12表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系实验序号压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小34设计表格设计表格实验序号压力大小情况接触面的粗糙程度摩擦力的大小/N1木块木板2木块+砝码木板3木块棉布得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。获得新知，深入探究！在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?怎样增大和减小它们呢？生活中哪些地方存在摩擦力？辩一辩谈一谈三、增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力自行车刹车器四、减小有害摩擦2、使接触面光滑3、变滑动为滚动加润滑油加气垫电磁场使接触面分离4、使接触面分离1、减小压力磁悬浮列车气垫船古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?巩固新知，学以致用自选超市选择你喜欢的两道题，大展身手吧！1.体操运动员在比赛之前，双手为什么先要擦上镁粉？而当他想要做回环动作时，双手又不能抓得太紧，为什么？2.某乡亲想清除黄豆中的砂粒，他把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着斜面滚下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是由于___________A.砂粒比黄豆密度大B.砂粒比黄豆体积小C.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦大D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦小3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N,方向是_______。4、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。20竖直向上减小摩擦增大压力滑动滚动摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。增大接触面的粗糙程度。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫课堂小结:一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。电磁场使接触面分离1、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?2、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。作业：1、探究：摩擦力的大小与接触面积是否有关2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤现象和结论.