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2006年秋季学期《教育信息处理》课程考试试卷(A卷)注意：1、本试卷共2页；2、考试时间:110分钟3、姓名、学号必须写在指定地方一、填空题(每空1分，共20分)1．教育信息的基本特点是____________、____________、____________、____________。2．教育信息的结构形式主要包括____________、____________、____________。3．熵的大小主要用于表示概率系统的____________程度。4．标准测试所依据的理论是____________。5．三参数逻辑斯蒂模型中的三个项目参数分别代表项目的____________、____________、____________。6．逻辑斯蒂模型中对能力参数的估计的数学方法主要有____________和____________。7．S-P分析中有两个重要的参数，____________用于表示S曲线和P曲线的不一致程度；____________用于判断学生或者问题存在着某种不正常的状态。8．所谓IRS分析就是（中文表述）____________。9．多元分析的主要方法包括____________、____________、____________。（任意三种）二、单项选择题（每小题2分，共20分）1．以下教学过程的信息中，量度水平比较低的是（）A．学习成绩B．学生的身高C．学习方法D．测试分数2．以下教育信息中，属于名义尺度的是（）A．9801班B．第2名C．15℃D．175cm3．以下单位中，不是表示信息熵的选项是()A．比特B．奈特C．哈特D．波特4．设某概率系统的概率分布如下，其中不确定程度最大的选项是()A．（1/2,1/2）B．（1/4,1/4,1/2）C．（1/4,1/4,1/4,1/4）D．（1/9,8/9）题号一二三四五六七八九十总分得分100得分得分5．以下测试题型中，不属于客观测试的是()A．是非判断题B．多重选择题C．匹配题D．问答题6．以下测试得分的计算方法中，不属于标准得分的是()A．CEEBB．Z得分C．IQD．百分制7．在T-P分析中，答对率P值很高，且平均反应时间T较大，则可以判断该问题属于的类型是()A．比较困难B．内容丰富C．比较容易D．容易出错8．在S－P表中，”1”主要分布在()A．左上侧B．左下侧C．右下侧D．右上侧9．以下多元分析方法中，不是用于预测的选项是()A．主成分分析B．因子分析C．多元回归分析D．判别分析10．GSR是()的简称A．项目反应理论B．皮肤射电反应C．项目关联结构分析D．解释结构分析三、计算题（每小题10分，共30分）1．已知某概率系统的概率分布如下：分别求其信息熵：Pa=(1/2,1/2)Pb=(1/2,1/4,1/4)Pc=(1/2,1/4,1/8,1/8)2．已知三位考生的数学、物理的成绩分别为(70,75)、(80,85)、(90,90)，第四位考生的数学成绩为85，试用回归分析法预测第四位考生的物理成绩。（保留一位小数）名姓线得分号学封级班卷试密学大峡三3．设某次测试的百分制评分数据如下：8090908085试计算相应的Z得分，若已知CEEB得分中A=100，B=500，分别一、二、名词解释1、信息熵2、ISM法3、多元分析4、自适应测试5、应答分析系统６、最大熵原理７、主成分分析８、GSR９、IRS分析１０、最大似然法三、简答1、教育信息所处理的对象有哪些？答：教育信息所处理的对象教育信息包括：1）有关测试的教育信息2）有关教学过程的教育信息3）有关学习目标和教材分析的教育信息4）有关传递过程的教育信息5）有关学习环境的教育信息2、熵的性质有哪些？答：1、单峰性2、对称性，系统的熵与事件的顺序无关。3、渐化性4、展开性5、确定性3、相关系数的意义？4、因子分析的基本思维？5、教育信息的结构化特点？6、教材分析的基本思想？7、应答分析系统的基本构成和教育特性？8、试说明如何根据应答曲线群进行T—P分析?四、计算１、设某一系统具有四种状态，其概率分别为P1=1/2,P2=1/4,P3=1/2,P4=1/8,求该系统的信息熵及等价预选项数。2．结合一个班级两门课程的测试数据，计算他们的平均值、方差、协方差和相关系数。学生科目S1S2S3S4S5A7080906070B80708090703、设某次测试的得分为百分制的评分，试将它变换为五级评定值的得分。某次测试的百分制得分如下：成绩百分制5060708090五级评定４、某一五选一的多重选择题，每一个预选项的概率分别为（0.5，0.125，0.125，0.125，0.125），求此题的信息熵及等价预选项数。５、给定一组测试数据，根据这种原始得分求对应的Z得分。原始分数8170746876Z得分６、有一名高三学生，他在第一次摸考中考了320分（满分500分），在班级排名是20位（班级学生总数是50人）；在另一次全市摸考中考了400分，全市排名是300（全市高三学生总数是500人），请根据百分排位计算他是进步了还是退步了？五、论述１、通过实例，计算CAI课件中多重选择问题的信息熵，并以此对CAI课件进行评价。２、解释教学过程中出现的GSR?并指出在研究教学过程中的GSR时，特别应注意什么问题？