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1《分数的初步认识》教学设计教学内容：青岛版的三年级数学上册第91——92页教学目标：（1）知识与技能：在具体情境中初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，认识分数各部分的名称，并能正确读、写几分之一这样的简单分数。（2）过程与方法：结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。（3）情感态度与价值观：感悟数学来自生活的需要，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念并能正确的准确描述。教学关键：让学生经历观察、操作、比较、推理、交流等活动，理解一些简单分数的具体含义，体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产生的。教具准备：课件、磁石、月饼模型学具准备：同桌间准备长方形、正方形、圆形纸片，一支彩笔。教学过程：一、引入课题猜谜语（分），我们这节与分有关，如何分公平呢？（平均分）同学们八月十五是什么节日？中秋节是我们中华民族的节日，也是团圆节，一家人坐在一起吃团圆饭，那你们还吃了什么？月饼师：1．有2个月饼，狗哥哥和狗弟弟该怎样分才公平？（学生口述后，幻灯片演示）每人应该分得同样多，数学上我们把这样的分法叫做平均分。22.一个月饼怎么平均分就一样多呢？每人分多少？引出“一半”。3．师：从中间切开是吗？老师来试试好不好？4．师：（拿起一半）有同学指这块是月饼的一半，（用手指另一半）那这一块呢？5．师：小结：这就是说，我们只要把一个月饼平均分成两份，每一份都是这月饼的一半。是不是？6.在数学上，一半就可以用1/2来表示，（板书1/2）,指生读1/2边讲书写这节课我们就来认识分数。[板书课题：分数的初步认识]二、探究新知1.语言描述分数21通过刚才平均分月饼的过程：谁能用数学语言说一说分的过程。跟随学生的语言描述，把一个月饼平均分成2份，每一份都是这个月饼的21。是随便分的吗？（不是！强调：平均分）2.操作学具，认识分数21刚才我们认识了月饼的21，请你拿出长方形纸，把这张长方形纸先折一折，再用斜线把它的21涂上颜色.比比看，谁的动作最快！完成的同学用你的坐姿告诉老师，养成良好的学习习惯。3.集体交流：不同的几种折法：A、横折B、竖折C、对角线折注意：动脑想想，如何折才能平均分？（对折才是平均分）说清是怎么样折的，哪一部分是这张纸的21？老师做了一份，看看与你想的一样吗？（出示下图）再看看涂色部分是这张纸的21吗？3小结:投影展示三种不同折法.师:刚才你已经发现,同样一张长方形纸,咱们可以用3种方法对折,显然这三种折法各不相同对吧?那它们之间有没有相同之处呢?师：为什么折出部分都能表示21?师：这样看来，怎么样折并不重要，重要的是只要（指着板书）平均分成2份，每一份就是它的21。4、练习老师还带来了几个图形，你觉得哪个图形的涂色部分能用21表示？为什么？（）（）（）（）第4个用哪个分数表示？板书：1/4如何平均分成4份，两次对折5、如果把月饼平均分成四份，每一份是这块月饼的几分之几呢？五份呢？六份呢？1/41/51/6……分数有无数个，平均分成几份，每份就是它的几分之一。生折1/8,涂2部分、3部分呢？同桌之间团结协作、互相帮助。用一张圆形纸片，把它平均分成8份，每份是它的八分之一.（板书:1/8）3份是它的八分之三.重点理解：如3/8里面有几个1/8？教师及时评价表扬（板书:3/8）46.学写分数，认识分数各部分名称。咱们刚才认识的，像21、41、……这样的数都叫分数。板书：分数中间的横线叫分数线，分数线下面的数叫分母，分数线上面的数叫分子。怎样写呢？以38为例，老师边书写边解释。3……分子(3).剩下这个叫?表示其中的几份—……分数线(1)这短横叫什么?它表示平均分8……分母(2)这个呢？分母是8，就表示平均分成8份记住了吗？这样,咱们找个分数，你能快速说出下面分数的分子,分母吗？81的分子是——分母是——41的分母是——分子是——三、练习1、看图说分数以及表示的意义2、图形中能用分数表示的在下边的括号里用分数表示出来，并说意义，不能用分数表示的在括号里打错，为什么错？3、说出涂色部分是大正方形的几分之一，以及包含的意义。四、人体中的分数。我们每个人都是由胎儿发育成长而来的，出生后不久叫婴儿。他身上有什么分数呢？注意观察，这是头的高度，往下看，发现了吗？婴儿头部的高度大约是整个身高的几分之一？长大后，一个成年人，（出示成年人图片）头部还会是整个身高的41吗？有眼力，会是多少呢？让我们一起来数一数，1，2，3，……一个成人的头部是整个身高的几分之一？（81）如果头部占整个身高81，这就是标准身材了，你想长5成这样吗？平时就合理饮食，适当运动。五、小结通过这节课的学习，你学会了什么知识？1、必须在平均分的基础上才能产生分数。2、分母和分子其实就像母子关系，把一个整体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之几。六、总结同学们，今天利用学具自己动手操作、解决了问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有更多的发现。七、板书认识分数把一个月饼平均分成两份，其中一份是这个月饼的21。3……分子－……分数线8……分母像21、41、81、83、、、、、、这样的数，都叫分数。