第二册《生活中的趣事》优秀教案

看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画第二册《生活中的趣事》优秀教案课时：1课时学习领域：造型*表示教材简析：对于一年级的同学来说，生活中有趣的事是数不清的，比方说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了。教学目标：１、引导同学回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。２、指导同学创作一幅表示生活中趣事的绘画作品。教学重、难点：１、能否把生活中的趣事表示清楚。２、是否突出了主题、画面生动有趣。３、能否把自身的作品介绍给同学。教学准备：教师准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。同学准备油画棒、水彩笔、图画本等。教与学活动的过程：活动一：小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画讲一下。教师出示一幅同学的绘画作品，启发同学看看、说说图上表示的故事。活动二：教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与对比了解创作的方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。教师为每一组发一幅儿童绘画作品，同学分析与讨论作品中的优点与缺乏。教师归纳同学的评述，提出创作要求。活动三：同学进行创作，创作完后，把自身的画介绍给同学。课后拓展：引导同学运用其他的方法进行创作。教学评价：４、能否把生活中的趣事表示清楚。５、是否突出了主题、画面生动有趣。６、能否把自身的作品介绍给同学。札记：在引导阶段，个别同学把吓唬他人、恶作剧也当成了趣事来说。对于这些区分是非能力还不强的小朋友，我没有直接告诉他们“不准画这样的题材”。而是诱导他们：这样做你感觉有趣，可是被你捉弄的人感到有趣吗？你被他人捉弄看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画时感觉怎样？同学很快明白了捉弄他人不好的道理。也就不再画这样的题材了。其实在画创作画时，经常有同学把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来，我认为这时老师不应该不论不问，也不能劈头盖脸的训一顿拉到，因为教师的职责不光是教书，还应该育人。所以应该耐心的让同学了解到自身认识上的缺乏，只有这样同学才会画出内容健康的画。