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语文实践活动走进四季——二5班古诗文诵读活动目的：将经典古诗中描写四季的诗配上音乐加以表演，激发学生诵读经典的兴趣，培养学生理解古诗的能力，朗读能力，表演能力，开发学生智力，渗透生活中处处皆语文的思想，拓宽学生的视野，培养学生良好的读书学习的习惯。活动准备：ppt和电脑mp3伴奏：一、导语合:老师们、同学们，大家好。甲：天地有四方——东南西北乙：自然有四季——春夏秋冬甲：春天，明媚的阳光照耀着大地，泉水叮咚作响，到处鸟语花香，一派生机盎然的景象；乙:夏天，知了在树上快活地叫着，偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候；甲:秋天，地上全都变成金灿灿的了，每个人的脸上都洋溢着幸福；乙:冬天，雪花片片飞舞，梅花傲雪开放，而冬日的阳光依然灿烂。甲:这节课我们将诵读经典诗文，去欣赏诗人笔下的四季美景，感受他们的诗意人生。让我们一起“走进四季”（齐）乙:请听“二十四节气歌”（全班齐诵）甲：各组“走进四季”诵读展示现在开始！春之声甲：冬去春来，百花盛开，春姑娘打扮得花枝招展，正向我们缓缓走来。乙：看到绽放的桃花，我们会想起……领读：《大林寺桃花》唐白居易齐背：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。甲：看到这枝杏花，我们会想到……领读：《游园不值》宋叶绍翁齐背:应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。乙：春游时，看到两岸杨柳依依，让我们不禁想吟诵——领读：《咏柳》唐贺知章齐背：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。甲:一阵阵春风吹过，唤醒了世间万物，一阵阵春雨洒下，滋润了大地生灵。乙：春风春雨是诗人笔下永恒的话题。说到春风，我们会想起——领读：《春日》宋朱熹齐背：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。甲：扫墓遇雨时，我们吟诵---------领读：《清明》唐杜牧齐背：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。乙：春风春雨引起诗人许多遐想，唐代诗人孟浩然曾经写过春天的早晨，自己一觉醒来的感觉：领读：《春晓》唐孟浩然齐背后唱：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夏之韵甲：春光明媚，夏景依然优美，听听大诗人是怎么说夏天的吧！乙：夏天满池的荷花犹如美丽的姑娘，映入我们的眼帘。领读：《池上》（唐）白居易（男齐）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。领读：《小池》（宋）杨万里（女齐）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。领读：《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里.男生齐读：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。甲：夏天也是人们劳作的季节，诗人范成大就写了夏季人们除草种瓜的情景。领读：《四时田园杂兴xìng》【宋】范成大齐背：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。乙：是啊，夏天是人们劳作的季节，也是最热的季节。夏天人们都盼望着下雨，诗人苏轼写到了西湖初晴后雨的不同景象。领读：《饮湖上初晴后雨》宋苏轼齐背：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。秋之思甲：热闹的夏天渐渐走远，树上枯黄的秋叶缓缓飘落下来，铺满了整个街道。望着这落英缤纷的情景，心中难免有些感伤。领读：《天净沙·秋思》元马致远齐背：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。甲：秋天是思念的季节，思念家乡、思念亲人。于是就有了领读：《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维齐背：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。乙：在这金秋时节，处处秋意正浓。你瞧，出游的行人正乘车在山间小路上缓缓前行，上山看枫叶呢。齐背《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。甲：秋天是美丽的画！秋天是甘甜的酒！乙：秋天是壮丽的诗！秋天是动人的歌！冬之乐甲：冬天到，雪花飘。乙：让我们走进冬的世界里，去感受雪花的快乐。领读：《江雪》唐柳宗元男齐：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。领读：《塞下曲》【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。领读：《逢雪宿芙蓉山主人》唐刘长卿男齐：日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。甲:冬天的梅花也常常是诗人吟诵的对象，我们来背诵几首写梅花的诗词领读：《梅花》宋王安石女齐：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。甲：诗里有画，也有歌。四季的诗歌，使我们的生活充满着诗情画意。使我们的生活精彩纷呈。乙：让我们一起朗诵毛泽东的诗词——沁园春.雪男：让我们读千古美文，同经典相伴女：诵中华经典，与圣贤同行！合：走进古诗词活动到此结束！