小学教育专业教育实习调查报告

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/5小学教育专业教育实习调查报告小教专科王磊本次调查以小学的农村教师、学生、家庭为主要对象,调查的四个部分分别是：当前小学生的学习心理现状、当前小学生的学习心理特点和当前小学生的学习心理成因及对策。一、调查概况我于2020年4月份，对我实习的一所小学的学生的学习心理状况做了调查。调查小学生的学习心理，是为了更准确的地把握当前小学生的学习心理动向，为深化教学改革、教育教学的前瞻性和教育教学的实效性，提供了客观依据。二、调查方法1、当前小学生的学习心理现状2、当前小学生的学习心理特点3、当前小学生的学习心理成因及对策学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在我所实习的学小共发放问卷80份，回收问卷75份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，小学生的学习心理的时代特征。（一）当前小学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分小学生认为的教育价值观：74%的学生认为学习的作用是自身素质和理想，10%的学生认为学习的作用是考大学，16%的小学生没考虑过。2、学习调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学习的学生数占比较大。而且，在调查中还发现，90%的学生都有“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，与教师的教学方法紧密相关，与该课程的实用价值紧密相关。在学生讨厌的课程中，英语是第一名，有45%的学生“英语在以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/5当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，小学生对“特长”.的认识：92%的学生有感兴趣的课程，且有52%的学生希望教师的上课更活泼生动，78%的学生希望学校开设更多的、实用的科技知识。4、学习目的，调查结果表明，高中毕业后的打算，99%的学生读大学愿望。（二）当前小学生的学习心理特点调查显示，当前小学生的学习心理与以往的小学生的学习心理不同。1、教育价值趋向、务实化、功利化很多学生的家长认识到了教育的价值在于帮助学生的的综合素质，使生存、生活所需的文化科学知识，以在未来社会的竞争能力基础上，家庭经济条件且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。小学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。小学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的实用技术。小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，更多的小学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：努力之后看不到进步，从而失去努力学习的信心；学术性较强的文化课程难以学生的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动，使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多在调查中，小学生个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。学习需求的横向多是指学生对所学知识的广度要求宽泛。既要求学好学术性较强的课程知识，又要求培养的特长，还要求更多的实用技术。3、学习目的存在主观性和不确定性对学生的问卷调查表明，89%的学生的学习目的性很严重，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我认为学生的学习目的严重的主观性和不确定性。40%的学生希望以后在事业上能有所发展。学生学习目的的不确定性主要为思想与行动的不统一。四、教学工作作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/5的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任科老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么会这样讲。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在前一天晚上晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。接下来的几节课都不是讲得很好，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。还好，在指导老师张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我重拾信心，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。必然，自己的教学尚未能与张老师比较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及分享他做班主任时的工作经验，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。二、班主任工作一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这一个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。由于经验的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/5一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点，所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭记王老师的教导，以及张老师的指点。我与学生交朋友的同时，也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习、去与同学相处。在这期间，我们召开了一次题为“爱我中心小学”的主题班会。目的是让学生学会热爱自己的学校，对学生进行了一次生动的情感教育。但是由于自己经验收的不足以及考虑的不周，当然时间也是一个问题，个人认为这一次的队会课不是开得很成功，所以事后，我跟三位主持谈了，如何来组织和主持这样的主题队会，就能够更好达到所想要的目的。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我充满责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。三、总结一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的学生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。美国当代著名教育家布鲁纳倡导的“发现法教学”就是由教师提出要求解决或研究的问题，创设问题情境，使学生面临矛盾，产生疑惑，明确探索的目标或中心，教师参与并指导学生进行探索和发现。“发现法教学”能够充分地体现学生认识的积极性，有利于发展学生的认知兴趣、创造性思维和独立工作的能力，有利于学生掌握从事科学研究的各种具体方法和培养他们的创造精神。美国教育家杜威的“问题教学法”要求教学应转到以学生为中心，学生应从“做”中学，学生所学的应该是未来社会“实用”的知识。在国内，中学通过先学后教的方法，让学生学会发现问题，形成问题意识，带着问题进课堂，课堂充满了活力。美国在20世纪80年代的基础教育领域，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。这种方法就是教师为学生设计环境，激发学生独立探索提出高质量的问题，培养学生多向思维的意识与习惯。由教师创设提出问题的实际环境，刺激学生提出高质量的问题。一节课下来，教师应该给学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这节课就不能说成功。但国外的教育经验不能都适2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5合于国情，特别是不能都适合于每一个学校，有的教学方法只强调某个方面，而忽视了另一个方面。当前，已经有一些教育专家开始关注类似的研究，但到目前为止还未能深入下去。国内课程改革还处探索阶段，关新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和具体有效的操作途径，所以，本课题的研究具相当的前瞻性。