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初一（5）班学习型班级建设经验学习型的班级要求学生要形成积极主动的学习态度，教师要引导学生学会学习，培养学生终身学习的能力。班级作为学生求取知识的主要阵地，良好的班风，浓郁的学习氛围，对学生有着重要的作用初一（5）班在这半学期来在构建学习型班集体方面进行了一些探索，先总结如下：首先是班级氛围的营造环境对学生的影响是非常巨大的，一个好的学习氛围对于每一个学生的学习都有积极的促进作用。（1）在开学初，我们在班级的黑板报上出了一期新学期，迎接新挑战。布置了《学习园地》，介绍进入到中学后要改进的学习方法，在中学的学习中需要注意什么问题,帮助学困生树立信心.（2）在后面的展板上做了光荣榜，要求对每次重大的考试和学校、班级的评比优秀的同学展示出来。让其成为同学们的学习的榜样。从而营造良好的学习竞争的氛围。定期选出全班的“班级之星”。（3）定期在班队课上交流读书心得。让学生找一句座右铭，搜集一本名言册，找一个好榜样，让一位“好书伙伴”陪伴左右。要求每位同学都有一本周记本要摘录好文章，或者是写一些心得。激励学生不断努力，保持读书的兴趣与积极性。（5）目标的建立，要求每一位同学对自己严格要求，从现在起必须制定自己长远的目标，同时要化成若干个小目标，在期中考试，期末考试都要制定具体的目标，并且要及时的检查自己的目标的完成情况。其实是班级制度的建立（1）班干的选拔班级的稳定和发展，必须要有一支能够协助班主任的班干队伍。在开学初我们通过班级的选举推出班委。同时在开学初对班干进行培训，我们印制了班干工作流程和须知，让他们尽在短时间内实行对班级的有效的管理。（2）各项班级规章制度的建立我们通过在开学的班会课就制定出了本版的规章，并且用了一节课的时间带领大家来学习班级的规章制度，要求每位同学必学遵守。为了检查遵守情况，我们实行了积分制，对每个同学的每天的表现给予打分，每周核实一次分数，每个月实行一次批评和表扬。对于做的不好的同学要求改正，对于表象好的同学给予奖励。这样的机制的建立，能让老师及时的掌握学生信息，并且及时的反馈给学生，行宏观调控，使活动朝着既定目标发展。（3）兴趣小组的建立为了培养学生团结协作的能力，我们从开学出开始着手建立班级的小组制，我们按照先自愿，再统一分配的原则，把班级分成了7个小组，每个小组分配了组长，记录员等。我们要求每组都必须有自己的规章制度，能够对各个成员进行激励和约束。同时班级对各个小组进行定期的考核，对于优秀的小组进行表扬。（4）pk制度的建立为了在全班同学的学习竞争意识，我们讲学生分为两大组，都是按照学生的学习能力来分，然后实行相互的pk，我们在班级的展板上专门贴出了一张pk表，对每次优胜的同学给予奖励。班级开展活动（1）共同建设我们的家从开学出班级开展了我们共同建设班级体的活动，全班同学积极出谋划策。征集了班名，班训，班徽……要求每同学都为班级的建设贡献自己的智慧，然后全班同学提出意见，对于被采用的作品我们给予奖励。（2）展示风采开展小组组报评比活动，在小组制建立后，为了发挥小组成员之间的团结协作的能力，我们要求小组出一份海报，明确小组的特色，发挥所长。并且把比较好的小组海报在班级的宣传板上展示出来。评出优胜的小组。（3）班级之星在一定的时间内，班级要评选出班级在各个方面表现的最好的同学，把他的经验介绍推广，要求全班同学都去学习。（4）配合学校开展“做有道德的人”的活动对于学生，要先培养其高尚的人格，这就要求我们必须注重对学生的个人的思想道德品德的学习，我们配合学校的活动，利用期中考试表彰的契机，在班级开展了“道德之星”的评选活动，表彰个人道德的先进事迹。