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第一课时第二课时27漏黔西县林泉镇林泉小学韩琪琪民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。上节课我们学习了生字，这节课我们一起去看看文中到底讲了一件怎样的趣事……第二课时自由朗读第1-2自然段，想一想：1.这个故事里有谁？2.这时，谁来了？他们看见小胖驴会想些什么？互动课堂从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。山上住着一只老虎，山下住着一个贼。人物：老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。这小胖驴，一定很好吃。这小胖驴一定能卖个好价钱。虎和贼的想法：自由朗读第3-11自然段，想一想：1.老爷爷老奶奶说的漏是什么？2.老虎和贼他们认为“漏”是什么呢？用自己的话说一说。老公公说；“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”本文只用两个成语便写出老虎和贼的见识广，从而更加突出“漏”的神秘，也体现贼和老虎的胆怯。心理描写可怕的怪物心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，忧虑和希望。作用：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”心理描写比喻老虎和贼都认为“漏”是比自己还要厉害的东西。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?使描写对象生动形象，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。“漏”真厉害，贴住我了。“漏”真厉害，停都不停。“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。“漏”真厉害，旋风一样，停都不停。比喻到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。歪纵窜动作描写体现了贼动作敏捷老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶紧往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。为什么他们已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他们一直惊魂未定，做贼心虚。自由朗读最后两个自然段，想一想：“老婆婆说，‘管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！’老婆婆怕什么？那“漏”是什么呢？互动课堂老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！漏漏雨讲故事：从前，老爷爷、老婆婆养了一头（），老虎、贼啊都惦记。老虎和贼正在（），却听老婆婆说怕（）。它们听见赶紧（），一直到了（）。贼下树，虎回走，它俩树下（）滚下山坡，吓得大喊（）啊！驴圈里，（）在吃草，老婆婆的屋顶（）啦！在整个故事中“”作为贯串故事始终的一条主线，人物语言分别就是三句话：莫非‘漏’比我还厉害？“漏”真厉害。“漏”哇——三句话在三种不同的情境下，三次分别从贼和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致，体现故事的趣味性。主题概括漏拓展延伸本书描绘的是农民在荒年中吃树皮草根，地主家里却让满仓的粮食在那里生根发芽生虫。佣户们看透了地主贪婪无耻的丑恶本质，以一匹瘦马换得了二十担粮食，度过了灾荒。后来又机智的说破衣是火龙衣，让地主遭到应有的惩罚，冻死在大树洞里。拓展延伸这是一个讲述济公巧施妙计，惩罚不良恶霸，重圆夫妻情缘的故事：穷秀才李文龙虽一贫如洗，但妻子郑氏温柔美貌，一家人日子倒也和睦。当地恶霸卞虎垂涎郑氏美貌，设计栽赃陷害。李文龙发现妻子和别人“私通”的证物垂金扇，一怒之下休妻。济公发现了其中的隐情，于是定下巧计，惩罚了居心不良的卞虎，李文龙夫妻也和好如初。作业：借助课后第三题的示意图，把这个有趣的民间故事讲给家人听听吧！