《当世界年纪还小的时候》教学设计

24《当世界年纪还小的时候》教学设计【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字换偏旁等方法会认“纪、必”等14生字。会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。难点：1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【评价任务】目标一：自由朗读课文两遍，圈出并读会“纪、必”等14个生字。目标二：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务（一）谈话导入新课。师：同学们，这节课我们来学习一篇新课文《当世界年纪还小的时候》，请大家跟老师一块儿板书课题。齐读课题两遍。板书课题，学生齐读课题。1.看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否一、导入环节（1-3分钟）（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。拿出并摆放整齐。2.确定每位学生明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。二、先学环节（10-15分钟）（一）出示自学指导读一读：大声地读课文两遍,做到读准字音,读通句子。圈一圈：圈出课文后横条里的生字，自己拼读两遍，在文中划出词语，读两遍。温馨提示：完成学习任务后，请安静举手，示意老师。（二）自学检测反馈1.读词语。世界学习成功月亮主意一直只好泥土反反复复变化方式简单自由生长相当最好结局开头这就是平常吃过的米糕嘛！2.单个生字认读。纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦3.交流识字方法。1.找出生字词，并能读出来，读正确加一颗星。2.大胆展示自己的识字方法的得一颗星。三、后教环节（10-15分钟）（一）出示学习任务和指导探究任务：课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分？好好读一读。学法指导：找一找，读一读。（要求：先自由朗读课文，独立思考，然后和同桌交流。交流完毕后请举手示意老师，准备全班展示。（二）预设生成和点拨太阳开始学发光，学着怎么上山下上。它也试着做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。…….（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不能流利地读出可得一颗星。懂的问题？四、训练环节（10分钟）朗读课文比赛。学生能熟练朗诵加两颗星。附：板书设计24.当世界年纪还小的时候太阳学发光水学流动24《《当世界年纪还小的时候》》教学设计第二课时【教学目标】1.会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学重难点】重点：会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。难点:能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【评价任务】目标一评价任务：会在田字格里正确书写“世、界”等9个字，笔画规范。会写“世界、学习”等18个词语。目标二评价任务：能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题。导入语：这节课我们继续来学习《当世界年纪还小的时候》（板书课题，齐读课题）师板书课题，生齐读课题一遍。（二）出示学习目标过渡语：请看我们这节课的学习目标。1.会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。否拿出并摆放整齐。先学环节（10分钟）后教环节（15分钟）训练环节（13分钟）（一）出示自学指导复习生字。自由读田字格里的生字，同桌互相检查。温馨提示：根据自学指导的要求，自主学习。完成学习任务后，请安静举手，示意老师。（二）自学检测反馈认读生字世界反复功简式弄由过渡语：这九个生字怎样才能写好看呢？（一）出示学习任务和指导合作探究：怎样把这9个生字写好呢？学法指导：1.读生字，数笔顺。2.给生字组词。3.观察每个字在田字格中的占格、关键笔画。（二）预设生成和点拨点拨语：界：“田”稍扁。第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相交。复：中间的“日”字最窄，最后一横在横中线上。简：“门”居中。横着钩起笔于竖中线左侧。弄：“王”居中，竖要沿竖中线运笔。（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？一、写字练习1.仿写一个、描红两个。2.在田字格中每个生字写5遍。3.写本课词语。二、续编故事。课堂总结：学生谈收获，教师小结。2.能给生字组词1.能够说出怎样过节的。2.能正确认读生字。1.能认真观察，数对笔顺，借助田字格说出关键笔画。1.能在田字格里正确书写生字。2.能够给生字组词。板书设计24.当世界年纪还小的时候界复弄简【教学反思】