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第八、九单元知识梳理知识点知识概要示例或练习平均数(P90例1)1.平均数的意义：平均数可以表示一组数据的集中趋势，对一组数据有很好的代表性。温馨提示：当两组同类数据的个数不同时，不能用总数比较两组数据的总体情况，应该用平均数比较下面是3名同学去年和今年的身高情况统计表。(单位：cm)知识点知识概要示例或练习平均数(P90例1)2．平均数的求法用一组数据所有数据之和除以数据的个数下面是3名同学去年和今年的身高情况统计表。(单位：cm)知识点知识概要示例或练习复式条形统计图(P95例3)1.复式条形统计图的两种形式：纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。2．复式条形统计图可以清楚地看出各种数量的多少和两数的差距；可以同时表示多个项目的数据。(1)把上面的统计表制成复式条形统计图。知识点知识概要示例或练习复式条形统计图(P95例3)温馨提示：在制作复式条形统计图时，要写上标题，标明图例，图中直条的宽窄要一致，间隔要相同，组成直条的两条线一定要互相平行，并且要统一单位长度(2)(丫丫)今年的身高比去年增长得最多，(亮亮)增长得最少。(3)3名同学今年的身高比去年的身高平均增长了约多少厘米？[(135－130)＋(150－147)＋(140－129)]÷3≈6.33(厘米)知识点知识概要示例或练习数学广角——鸡兔同笼(P104例1)1.列表法2.假设法：(1)假设全是鸡公式：兔数＝(实际脚数－2×鸡兔总数)÷(4－2)鸡数＝鸡兔总数－兔数有鸡、兔共36只，它们共有100只脚，鸡兔各有多少只？知识点知识概要示例或练习数学广角——鸡兔同笼(P104例1)(2)假设全是兔公式：鸡数＝(4×鸡兔总数－实际脚数)÷(4－2)兔数＝鸡兔总数－鸡数温馨提示：用假设法解决鸡兔同笼问题时，假设全部是鸡，先求出的就是兔数；假设全部是兔，先求出的就是鸡数假设全是鸡。兔数：(100－2×36)÷(4－2)＝14(只)鸡数：36－14＝22(只)答：鸡有22只，兔有14只口算题卡2.5＋0.9＝3.44.7－2.8＝1.91.9×100＝1903.78－0＝3.7825×44＝110037×68×0＝056＋78×0＝5651×12－12＝6000.3×1000＝30099×36＋36＝3600