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《学前教育学》复习资料(练习题)一、填空题：1.幼儿园的双重工作任务是保育、教育。2.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的。3.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性，可塑性和可变性。4.维新运动的领导人康有为，在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。5.根据蒙台梭利的观点，现代幼儿教育应把教师、儿童与环境三要素看作等边三角形的关系。6.幼儿体育锻炼要坚持恒常性（持久性）、兴趣性（多样性）、渐进性原则。7.构成儿童品德的四个因素是知、情、行、意。8.幼儿活动室以向南或向东为宜，每个儿童占地面积平均为2.5～3平方米。9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从照管和保护的意义转而着眼于教育。10.幼儿教育基本体操包括徒手操、轻器械操和模仿操。11.教育生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于1976年在《公共教育》一书中最早提出来的。12.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。13.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，他的办园思想是中国化、平民化，主张在工农中普及学前教育。14.“尚自然，展个性”是卢梭在《爱弥尔》一书中所强调的教育主张。15.道德认识越深刻，道德情感就越深刻、强烈。16.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。17.幼儿体育锻炼要坚持恒常性、兴趣性、渐进性原则。18.幼儿园健康检查包括幼儿入园体检和定期健康检查。19.学前教育学是一门具有悠久历史和独立体系的学科。20.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是跨美纽斯在1632年出版的。21.幼儿道德意志的特点是自觉性差、抵抗力弱、。22.保育、教育是幼儿园的双重工作任务。23.维新运动的领导人康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。24.“把一切事物教给一切人类”是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。25.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。26.蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，或称为“内在的潜力”。27.“使人类一切心智按照一种自然的顺序和谐地发展”是裴斯泰洛齐的教育主张。28.知、情、行、意是构成儿童品德的四个因素。29.道德认识越深刻，道德情感就越深刻和强烈。30.幼儿园课程设计应坚持三个原则：和谐发展、统合学习、自主性的培养。31.现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”社会化、人类化的趋势。32.瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是儿童世纪的口号。33.基本体操包括徒手操、轻器械操和。34.现代儿童观把儿童作为与成人平等的独立的个体，并确立了现代幼儿教育民主化、科学化、个性化的基本发展方向。35.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是在1632年出版的。36.1989年11月联合国大会通过了《儿童权利公约》，从而订立了保护儿童权利的国际法律准则。37.幼儿体育锻炼要坚持恒常性原则、兴趣性原则、渐进性原则。38.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性，可塑性和可变性。39.陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的教育方法。40.道德认识越深刻，道德情感就越深刻、强烈。41.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。二、单项选择题：1.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是A。A.游戏B.交往C.活动D.玩耍2.尊重和保护幼儿原则并不意味着D。A.尊重幼儿的基本权利B.尊重幼儿的人格尊严C.尊重幼儿的观点、意见D.按幼儿的主张、决定去行动3.直接决定托幼机构教育质量好坏的是B。A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长4.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自C。A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员5.2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是C。A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术B．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术6.麦克米伦姐妹最早于1911年在B建立了第一个托儿所。A、美国B、英国C、法国D、德国7.角色游戏属于A。A、有规则游戏B、创造性游戏C、体育游戏D、结构游戏8.游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是B。A、斯宾塞B、格罗斯C、维果斯基D、皮亚杰9.四岁的幼儿是脱离乳幼儿体格的变幻期，人们称之为“B”。A、总在活动期B、发现自我期C、可靠期D、自信期10.我国幼教史上第一个重要法令是1938年国民党教育部正式公布的CA、《幼儿园规程》B、《幼儿教育规程》C、《幼稚园规程》D、《学前教育规程》11.“恩物”的设计者是C。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄培尔D、陈鹤琴12.结构游戏反映现实生活的主要形式是C。A、扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画13.“生活预备说”游戏理论的代表人物是D。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯14.投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具A。A、智力游戏B、表演游戏C、体育游戏D、音乐游戏15.通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是B。A、情感陶冶法B、正面教育法C、品德评价法D、实际锻炼法16.最早提出学前教育公共教育思想的是B。A、福禄倍尔B、柏拉图C、亚里斯多德D、皮亚杰17.智力游戏属于B。A、创造性游戏B、有规则游戏C、体育游戏D、结构游戏18.“剩余精力说”的代表人物是B。A、格罗斯B、斯宾塞C、维果斯基D、皮亚杰19.形状知觉的关键期是出生后到B。A、四岁左右B、二岁左右C、六岁左右D、五岁左右20.1923年，我国著名幼儿教育家陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是C。A、第二保育院B、蓝天幼儿园C、南京鼓楼幼稚园D、第一保育院21.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是B。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米22.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是D。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知23.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是C。A.《义务教育法》B《未成年人保护法》C《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》24.“染于苍则苍，染于黄则黄”。这用来说明什么对人的成长和发展的影响是巨大的？B。A．颜色B．环境C．遗传D．物质25.幼儿园教育应以D为基本的活动方式？A．学习B．上课C．玩耍D．游戏26.第一次提出学前社会教育主张的是B。A．福禄倍尔B.柏拉图C.亚里斯多德D.皮亚杰27.智力游戏属于B。A.创造性游戏B.有规则游戏C.体育游戏D.结构游戏28.1913年，普若特创办了美国的第一所B。A.幼儿学校B.游戏学校C.幼儿园D.保育院29.学前教育学形成和发展的孕育阶段是B。A.十六世纪后B.十五世纪前C.十八世纪后期D.二十世纪初期30.古希腊哲学家亚里士多德在以下哪本著作中提出胎教A？A.《政治论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《勤学篇》31.1.移情法第一阶段运用的基本训练技术是B。A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C情感换位和情绪追忆D认知提示和情感换位32.在其它教育基本要素都具备的情况下，教育过程中起决定作用的是B。A.教育者的主导性B.受教育者的主动性C.教育的目的D.教育的方法33.就狭义上理解，幼儿园环境是指B。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素34.个体发展的规律性表现为个体发展是一种D的过程。A.从复杂到简单、从一般到特殊B.从简单到复杂、从一般到特殊B.从复杂到简单，从特殊到一般D.从简单到复杂，从特殊到一般35.学前教育学首先面对的基本问题是D。A.学前教育与社会文化的关系B.学前教育与政治的关系C.学前教育与经济的关系D.学前教育与儿童发展的关系36.在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做D。A.演示法B.示范法C.范例法D.直观法37.“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了B。A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观38.下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是B。A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入39.美国的“幼教优先方案”是对家庭环境不佳的儿童提供B。A.经济帮助B.卫生保健服务C.良好的环境D.特殊教育40.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应(D)A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作院41.幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是C。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、陈鹤琴42.结构游戏反映现实生活的主要形式是C。A.扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画43.在幼儿游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是D。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯44.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具A。A、智力游戏B、表演游戏C、体育游戏D、音乐游戏45.通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是BA、情感陶冶法B、说理教育法C、品德评价法D、实际锻炼法三、名词解释：1、儿童观：简要地说是对儿童的看法。人们通过对儿童的认识，从而提出一系列较完整的有关儿童的看法、解释、思想或观点。如儿童是小成人；儿童就是儿童等。2、幼儿教育——是指学龄前儿童的教育，即学前教育，是整个教育系统的一个组成部分。幼儿教育强调保教合一、身心和谐发展，在培养幼儿知、情、意、行和谐发展的同时，力求个体性与群体性兼顾，智力发展与社会性发展兼备，情感发展与理性发展协调。3、幼儿园的物质环境——是指幼儿园为教育儿童而具有的物质设备条件，如房舍、操场场、游系场、教室、钢琴、桌椅、黑板、休息床、厨房、厕所等等。幼儿园的物质环境对儿童具有潜移默化的影响作用。4、间接知识——即幼儿通过书本学习以及教师的传授而间接获得的知识，即儿童获得的知识不是他自己通过亲自活动而获得的知识。幼儿园儿童学习的知识主要是间接知识。5、小幼衔接——是指小学教育与幼儿园教育的衔接。即小学教育以幼儿园教育为基础，在此基础上进行高一级的教育教学活动；反过来，幼儿园教育不能做小学教育应做的事情，不能把小学教育的内容放在幼儿园进行教学，混淆两种教育活动的界限。6、结构游戏——游戏的一种。是幼儿利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行物体建构的游戏。它对于发展幼儿的想象力乃至创造性具有重要的意义。7、体质——体质即人体的质量。体质是人的身心各方面因素的综合表现，主要包括体格、体能、适应能力和心理因素等几个方面。一个健康的幼儿必须有良好的体质，即不仅有正常的体格、体能和适应能力，而且要有健康的心理素质。8、智育——幼儿全面发展教育的一个重要方面，即智力教育，是幼儿园通过向幼儿传授简单的文化科学知识，从而发展儿童感知、记忆、想象、思维等方面的能力，以及情感、个性等方面的良好品质的一种教育活动。智育对于促进儿童的发展具有极重要的意义。9、徒手操：一种幼儿体操，是幼儿园体育活动内容中的基本体操的形式之一，包括模仿操。这种体操对于锻炼幼儿身体，增强幼儿体质具有重要的意义。10、儿童发展：儿童发展是指儿童身体、心理和社会性的变化和成长过程，包括先天的和后天特性的全部量变和质变。身体发展包括身体形态方面的成长，心理发展包括心理过程各种机能的发展，社会性发展表现在个体对社会、群体与他人的态度，社会交往能力的发展以及社会行为规范的习得等等。11、榜样示范法：幼儿德育方法的一种，即通过树立榜样向幼儿进行道德品质教育的一种方法。可以周围生活中的优秀儿童和成人中的好人好事或英雄模范人物为榜样，如“向雷锋叔叔学习”就是典型例子。12、体育：幼儿全面发展教育的一个重要方面，即身心健康教育，是幼儿园通过一定合适的体育活动或游戏活动，促使幼儿身体正常发育成长，增