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史春艳说课标12说教材3说建议主要从以下三个方面来说：实践活动认识两种条形统计图；认识平均数的意义、会求简单的平均数认识时间单位年、月、日了解他们之间的进率了解小数的含义，会认、读简单的小数（不超过两位）会计算一位小数加、减法能计算一位数除多位数、两位数乘两位数（估算）掌握探索长、正方形面积公式。估计给定长、正方形面积认识八个方向根据给定的一个方向辨认七个方向会描述方向、会看线路图经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动在交流中获得的良好的情感体验能运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活的作用课标对本册教材的要求认识面积的含义、估计测量、认识面积单位、会进行简单的面积换算说教材教材编写特点教材编写体例内容结构立体整合二、说教材编写特点二、说教材将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中。编写特点二、说教材注重实践与探索，体现知识的形成过程。将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中。编写特点二、说教材注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中。加强估算鼓励算法及解决问题策略的多样化。编写特点注重培养学生的文化素养。二、说教材注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中。加强估算鼓励算法及解决问题策略的多样化。单元编排体例单元编排体例单元编排体例单元编排体例单元编排体例综合与实践图形与几何统计与概率教材主要内容数与代数数与计算量与计量两位数乘两位数小数的初步认识除数是一位数的除法时间单位位置与方向面积统计图数学广角内容结构实践与综合应用除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识年月日位置和方向面积统计解决问题数学广角实践活动重点纵向整合除数是一位数的除法口算数与代数两位数乘两位数估算笔算横向整合第四单元（两位数乘两位数）第五单元（面积）本单元学习的内容以后学习的内容纵向整合以前学习的内容加法（1-2）年级乘法（二年级）多位数乘一位数（三年级）上两位数乘两位数三位数乘法小数乘法图形面积（四年级）长、正方体、面积、体积（五年级）圆的面积、圆柱、圆锥的表面积、体积、百分数应用题（六年级）说建议课程资源开发建议三、说建议学生教师1、教学建议教学建议学教引导合作组织实践自主合作创设情境引导交流讨论体验算法多样应用能力应用尝试学生、老师学生组内交流、组间交流看书、尝试、尝试、看书1、说教学建议释疑质疑尝试教学模式交流算法2、评价建议评价建议2、评价建议自评互评师评家长评评价建议平时积累阶段总结合作、倾听提问、疏理主体多元口头评书面评物质评、量质结合形式多样3、课程资源开发建议信息技术发现生活中的数学问题充分利用教材资源参考书籍材料用知识解决生活问题课程资源开发建议开发利用多媒体资源利用网络查找资料“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学“再创造”，达到高效！谢谢大家！