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感谢你的欣赏感谢你的欣赏教学工作简报（第八期）教务处编2015年5月10日本期目录生命科学学院2015届毕业生考研工作总结2确立综合发展定位，凸显人才培养特色5汽车学院考研总结汇报8体育学院2015届毕业生考研工作经验介绍112015届毕业生考研情况统计表14近三届毕业生考研情况一览表15感谢你的欣赏感谢你的欣赏生命科学学院2015届毕业生考研工作总结一、基本情况2015届共有本科毕业生273名，其中：普通本科130人、高职本43人、专升本100人，共有169人报名参加了研究生考试，有129人通过国家线，过线率达到76.33%。最终有118名同学被录取，录取率达到毕业生总数的43.22%，其中生物科学专升本录取率达到80%、动物医学专升本录取率达到64%。有50名同学被211、985学校和科研院所录取，有50名同学是调剂录取。二、经验做法1．上好入学教育第一课，引导学生树立明确的学习目标。我们将职业生涯规划、就业分析做为新生入学教育的主要内容，通过主题班会、专业教育、新老生学习交流会、专题讲座等形式，让学生认识到职业生涯规划对实现成功就业和人生职业顺利发展的重要性，启发学生主动思考和规划个人大学生活，树立明确的学习目标。同时，结合学校、学院、学生实际分析就业的几条出路：考研、公务员等各类招考、自主创业、企业就业、应征入伍等，以具体案例启示学生考研是提升个人层次的最佳途径，让学生明白“知识改变命运”是亘古不变的真理，使学生从入学伊始就初步形成考研意识。2．把好学风考风教风关，积极营造浓厚的学习氛围学习是学生的天职，是学生的首要及中心任务。因此，优良的教风、学风、考风是提高考研就业率的关键。在生命科学学院，简言之，学生的就是学生的学习工作，学院始终把学风、教风、考风建设放在首位，要求辅导员和学生会、学生社团严格按照以学生学习为中心的理念来开展工作，制定完善了学风建设实施方案、学生品行评价办法、学生社团活动审查备案制度等规章制度，严控早晚自习及课堂出勤率，强化考前诚信教育，严肃违纪处理，引导学生逐步养成良好的学习习惯、形成严谨的学风和考风，在全院范围内积极营造深厚的学习氛围。在教风和教学质量建设方面，要求每位专业教师都要本着对学生高度负责的态度严谨治学，授课过程中要精选教学内容，善于应用现代化的教学手段，善于激发学生的学习兴趣。同时，充分发挥听评课、教学督导制度和教学信息员对课堂讲授的监控作用，客观及时掌握每位教师的课堂讲授情况，发现问题及时整改。感谢你的欣赏感谢你的欣赏我院还鼓励老师全员参与名校建设工程、教学精品项目申报、青年教师讲课比赛、多媒体课件制作比赛等，进一步提高专业教师的教学质量。3．做好考研服务全过程，努力提高学生考研成功率。首先，做好报名动员。从大三开始，由辅导员对有考研意向同学进行摸底排查，并通过集中动员和个别动员相结合的方式进行层层发动，增加学生必须考研、考研必胜的决心，提高学生考研报考率。其次，做好日常服务。设立考研自习室，便于考研学生集中复习，形成互相帮助、互相交流、互相督促的良好考研环境。配备考研班主任，负责考研学生的学习管理，对学生思想动态进行细致地观察，有针对性地做好考研学生的思想工作。为学生查找、收集、发布招生政策及报考院校、专业信息，帮助学生合理定位、科学分析，指导学生客观选择报考学校及专业，提高一志愿复试率。再次，注重课程辅导。根据学生所报院校和专业，制定专业课辅导方案，配备最好师资，利用考前暑假，对考研学生进行专业课集中强化辅导。同时，加强了英语辅导和英语定时模拟训练，今年我院参加考试学生中仅有3人英语受限。最后，注重复试调剂。考研成绩公布前我院就召开工作部署会，要求辅导员及时掌握汇总考研学生考试成绩，结合学生实际协调专业教师做好复试指导；对录取把握不大的学生，在调剂网还未开放时，通过教师、辅导员、往届学长等各种师生关系，联系调剂学校，做好调剂准备。今年有50名同学就是通过调剂被其他高校录取。4．收好考研工作总结尾，即时启动下届毕业生考研工作。及时做好本届学生考研总结工作，汇总发布考研录取信息，树立2015届考研典型，制作考研榜，举行考研经验交流会，激励下届学生的考研热情，营造“我要考研”的浓厚学习氛围。针对当前考研形势和2015届学生考研过程中的经验教训，结合2016届学生实际情况做好报考指导，制定课程辅导方案，配备考研教室和考研班主任，使考研工作持续良好的开展。三、存在问题1．英语成绩虽只有3名同学受限，但分数较去年考生偏低，且学生英语口语水平不高。2．专业课辅导前学生自学程度不够，没能做到将教材复习多遍，专业课辅感谢你的欣赏感谢你的欣赏导效果不理想。3．个别学生报考存在盲目性，不能客观评价自己知识的掌握情况。本届考生中有16人跨专业报考，只有4人过线并复试通过；部分同学存在集中报考同一学校同一专业现象，造成自己与自己竞争的不利形势。4．211、985高校推免生比例逐年提高，且部分学校存在歧视，给考研复试工作带来极大挑战。如，学生报考中科院某顶尖学者的研究生，虽初试和复试均成绩第一，但因我校不是重点高校故未被录取，只能调剂到其他高校。5．生源结构较原来发生较大变化。本科新生中高职生比例逐年增大，2010级为19.9%、2011级为25%、2012级为34.2%、2013级高达42.5%，2014级略有回落，也达到32%。高职本学生未受过正式的高中教育，其中数学、化学等高中课程都未开设，其基础知识和学习能力较普通本科生有很大差距。四、改进措施1．应从大一就营造英语学习氛围，通过进行四六级英语辅导、开展英语竞赛、设立英语角等形式，强化英语学习。2．除继续狠抓专业课教学质量外，引导学生尽早明确考研方向，指导学生科学复习，提高学习效率。3．加强案例教育，指导学生客观定位个人优势、科学报考；随时掌握学生报考信息，结合实际引导学生理性调整报考学校及专业。4、充分发挥学业导师的作用，有针对性地指导学生选择专业发展方向、制定中长期学习计划；将自己主持或参与的课题介绍给学生，并把学有余力的学生吸纳到课题组中来，鼓励并指导大学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动，切实提高我院学生的综合竞争力。5、加强对毕业生就业观的指导和教育，帮助他们认清就业形势、端正就业态度、正确认识自身的能力和社会的需要，避免出现“高不成，低不就”现象。同时，加大与地方企业的联系，拓宽就业信息渠道，为学生提供全方位就业信息服务。2015年5月9日感谢你的欣赏感谢你的欣赏确立综合发展定位，凸显人才培养特色外国语学院结合学校综合改革和内涵提升发展方案，外国语学院确定了发展风向标，确立了“以教学为中心，以国际化人才培养为特色，以学术科研为保障，以创新创业为平台”的发展定位，充分利用学院多语种资源优势，紧紧抓住临沂市商贸物流和商城国际化独特的“生态位”，密切关注国家经济形势和外交政策对人才需求的标准，全院师生以“教学科研、国际交流、创新创业”为主题规划学生学业和职业生涯，教师科研水平迅速提高，教学质量稳步提升。一、教授治学政策引、团队攻坚合力强外国语学院“一委一中心”（教授委员会、教师发展和教学评估中心）引领学院教学科研工作健康发展。学院教授委员会（主任：郭晓宁）是学院最高教学、学术管理机构，负责各级师生教学和学术项目的评审，优秀教师评选、学生优秀论文、创新创业项目申请、并针对学院发展代表教师向学院党委行政提供决策指导和建议。教师发展和教学评估中心（主任：刘金侠）负责各类项目的结项、教学质量评估、考试考核的监督、提供教师培训和教师发展计划，制定年度国内及国外教师和学生访学计划并负责建设国内外合作基地，争取资助基金等职责。在教授委员会及教学评估中心的指导下，教师们逐步克服浮躁情绪，不再急功近利做学术，念课件、读教本站讲台，实现了教有定法，学有定力；日渐走出知识生产碎片化的困境，打破行政壁垒，学科壁垒和专业壁垒。充分发挥教授委员会作用，在教学学术和团学骨干的共同努力下，通过“省级教学团队”和“校级学科平台”的建设和打造，激活了学术心脏，在知识拓展、科研创新和应用环节中开展教学和学术“大手术”，努力探索和开辟有“造血”能力的教学和学术渠道，形成了良好的教学和学术氛围。二、博雅课堂出精英，名师荟萃育人才1、博雅讲堂，凝智聚力学院自2012年成立以教授、博士、外聘高级专家、国外学者、优秀校友、感谢你的欣赏感谢你的欣赏成功企业家和在校拔尖学子构成的“博雅教学部”每周一次的“博雅大讲堂”让师生领略大师风采，共享学科专业前沿知识信息，拓宽国际视野，了解社会，放眼世界。依照学生参加博雅讲堂课程的时数确定所获得的实践学分。博雅讲堂满足了学生多元化的教育需求，助推了学院高质量人才的培养，形成了浓厚师生共同参与的学习和学术氛围。2、课程创新，理念育人在教学形式上淡化“考研”，从而消除学生对考研的逆反和恐惧心理。在课程设置和教学内容上长线发展，强化基础知识的渗透，学生思辨和创新能力以及国际眼光的培养，定期举办的国内高校硕士点负责人讲座、国际合作学校来访者的课程介绍，国外高校申请流程的培训、留学合作机构的细致服务、舒缓压力的心理辅导，学业导师的认真策划和指导、辅导员团队的“四个一”暖性教育（见一次面、谈一次话、进行一次就业指导、与父母进行一次沟通）、毕业班辅导员的“纵向到位，横向到边”的管理模式，做到了全方位无缝隙管理；外教团队的“领导力培养”课程的选修、团学办举行的“我要上讲坛”系列演讲活动，学科赛事团队承办的国家级、省部级等各类外语技能大赛、学院评估中心组织的“形成性评价阶段测试”的考核评价改革，教学办定期组织的国际生申请者的学分管理制度等一系列与学生发展有意义的活动，大大加强了学生的学习和学业成绩的过程管理，帮助学生理清了发展思路和出路，为学生的出国、考研、就业和创业提供丰富的课程营养套餐，在国家外语类硕士生投放名额逐年急剧下降的大环境下，学院考研学生数量3年内稳步提升，2012年考取研究生83人，2013年90人，2014年124人，2015年148人，学生就业率和就业质量逐年提高。三、国际交流出国门，跨境人才出英雄打造国际型学院，培养国际化人才是外国语学院的定位和特色，英语团队瞄准国内考研、考取公务员和教师，其他语种团队立足国外高校申请，参与国家汉办孔子学院的人才输出，与美国、西班牙、法国、俄罗斯、韩国等10所高校合作汉语教育培养基地，协助西班牙萨拉曼卡大学、奥维耶多大学，法国南特大学，美国东伊利诺伊大学加拿大萨省大学建设了汉语教育专业和孔子课程，并为加拿大萨省大学编著了汉语学习者教材，目前正在与法国南特大学合作国际物流英语系列教材。外院教师每年5-10名教师赴合作学校承担中国文化、中国历史和汉感谢你的欣赏感谢你的欣赏语教育等课程，大大提高了教师的业务水平和科研能力。多渠道开辟留学通道，多方位争取助学奖学金，多元化培训提高学生GPA学业和托福、雅思成绩，多场次留学推介和宣讲会，为学生申请国际名校提供全方位服务。3年内先后有130人考取英国爱丁堡、利物浦、美国罗切斯特，澳大利亚昆士兰、西班牙康普顿斯、韩国世宗大学等国际名校，参与国际交流、学分互认、带薪实习、国外就业学生达到389人次。其中，2012年65人，2013年74人，2014年93人，2015年158人。四、学术科研聚人才，研究平台出成果1、学术科研归队、凝聚团队优势以“认知科学与语言学能研究基地”及“区域国别文化研究中心”为科研平台，以团队建设为根本，实施学术科研归队，人才引育并举，按照儿童语言获得与认知发展、语言学能与人文素养、语言学能与ESP、区域国别文化研究四个方向组建科研队伍，重点支持儿童语言发展实验研究，培育商务翻译研究方向，汇聚学生参与，收集转写多模态语料库语料200多万字，录制视频近600小时。2、鼓励学生参与、研究成果丰富教师指导学生申报科研项目，组建多语种翻译团队、参与国际商务外语研究中心研究，全年发表文章CSSCI和SCI文章7篇，出版专著1部（2014年7月至2015年6月），以主编单位出版国家“十二五”规划教材两套。五、创新基地国际化，创业园区多文化整合“