《观察物体》教学反思

《观察物体》教学反思本节课教学内容是北师大版教材六年级上册第六单元“观察物体之搭一搭”，学生已经学习了从三个方向观察由3，4个小立方体搭成的立体图形的经验，延伸到从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形。针对这节课的情况以及听课教师的评价结果进行了反思，整理如下：1、准备充分。学生活动以及教师演示的教学用具简单且适用，在教学过程中对于帮助学生操作活动，拓展活动以及验证活动等提供了更好的利用。2、充分利用小组合作学习方式，在相互帮助中达到学有所获，共同进步的目标。3、对教材灵活应用，大胆的进行教学程序创新与尝试。本节课的活动内容可谓是一环套一环，环环相扣，既是活动，也是练习，让学生在活动中不知不觉的进行了知识的练习。4、加强空间观念和推理能力的培养，树立只有对事物多方面的认识才能从整体上把握事物属性,抓住事物本质，更加全面的认识事物。5、注重小组交流展示的过程，加强言语交际能力的培养。6、教学设计层次感强，循序渐进，逐步深入，最大限度地发展了学生的空间想象能力，体现了课堂的高效性。7、教学情景创设、组织形式有效、新颖。小组间互动组织有序。生生互动、组组互动及师生互动有了巧妙的成功结合，让人耳目一新。8、教师点拨语言精炼得当，指导学生学习的指令性语言准确清晰，使学生主体和教师主导在本节课上有精彩的体现。9、板书布局精巧，是本课知识点的浓缩精华、中心主题，从外在形式上再一次展示了教师的教学深厚功底。10、学生的学习习惯很好，是教师平时一贯培养、训练的结果。在以下几个方面感觉不是很完善：1、学生展示交流的过程不是很充分，例如第一个活动的展示，在我的安排中是3名（组）左右的同学进行汇报，但是时间有限，超出了预设。2、对于本节知识难点拓展应用这一环节的落实不是很到位。如果通过典型的个别题目加以讨论和交流会更好。3、对于本节课教学难点的定位需要更加明确为“通过两个方面看到的平面图形确定搭建立体图形所需小正方体的个数范围”更为合适。总之，这节课能够大胆的进行课堂教学的创新与尝试，在活动中培养学生合作意识，在交流中锻炼学生言语交际的能力，在操作中发展学生空间观念，在练习中对所学的知识得以进一步深化，按计划基本完成了预订的教学目标，突破了教学重难点，绝大多数学生能通过本节课的学习取得不同程度的进步，教学效果良好。《观察物体》教学反思团结小学张曲2008年12月