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第-1-页部编版四年级语文下册复习资料第一单元：田园生活-、易读错的字二、每课重点第1课：古诗词三首(一)四时田园杂兴1.《四时田园杂兴》(其二十五)通过描写农村初夏的自然景色，表现了诗人对田园风光的(热爱)。2.注释：①四时：四季②杂兴：随兴而写的诗③蛱蝶：蝴蝶3.诗意:梅子已经变成金黄色，杏子果实肥厚，荞麦扬花，一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，篱笆前没第-2-页有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆，飞来飞去。4.读“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”你眼前浮现了怎样的画面？答：我仿佛看到了白天变长了，篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆，飞来飞去的画面5.本诗中哪个字用得好？答：我认为“惟”字用得好，生动形象地写出了江南初夏时节，农村一片繁忙的景象。6.默写本诗(二)宿新市徐公店1.《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，表达了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。2.注释：①疏疏：稀疏②阴：树荫3.诗意：稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方，树上新生的绿叶还没有形成绿荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到了。4.读“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”你眼前浮现了怎样的画面？答：我仿佛看到了儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到了的画面。5.本诗中哪个字用得好？第-3-页答：我认为“急”字用得好，写出了儿童着急的心理，生动形象地描写出了孩子追蝴蝶的动态过程，表现了孩子的可爱，淘气。6.默写本诗(三)清平乐.村居1.《清平乐.村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱2.注释：①清平乐：词牌名②村居：词题③翁媪：老翁和老妇④亡赖：同无赖，顽皮、淘气的意思。3.词意:一所茅屋又低又小，紧靠着一条小溪，溪边.长满了碧绿的草。听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言，带着醉意在互相逗趣，取乐，那满头白发的老人家是谁家的老翁和老妇，茅屋外，老夫妇的大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。4.读“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”你眼前浮现了怎样的画面？答：我仿佛看到了大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬的画面第-4-页5.本词中哪个字用得好？答：我认为“剥”字用得好，生动形象地写出了小儿子的天真、淘气的形象。6.默写本词第2课：乡下人家1.文章简介：《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善自己生活的美好品质。2.过关词语：屋檐、构成、装饰、顺序、华丽、独特、照例率领、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡3.文中描写了六幅美丽的图画:瓜藤攀爬图，鲜花绽放图，雨后春笋图，鸡鸭觅食图，院落晚餐图，月夜睡梦图.4.文章中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。5.乡下人家给你留下怎样的印象？答：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。6.主题:本文通过描写乡村白天和夜晚及夏秋季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活,赞扬了乡下第-5-页人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。7.你眼中的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。答:(示例)金黄的稻田，在阳光的照耀下,闪着耀眼的光芒。饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。秋风习习,掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。“隆隆隆”，一台雄狮般的收割机开始收割了。在“雄狮”那“大嘴巴”的吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。第3课：《天窗》1.文章简介：《天窗》这篇课文通过描写孩子们透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音让孩子们的想象变得更加牛富，写出了小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了他们丰富的想象力和创造力。2.过关词语：慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩、帐子、闪烁、奇幻、蝙蝠、霸气、猫头鹰、复杂3.乡下人家为什么要开天窗？有什么作用？作用：采光通风4.主题：本文通过描写乡下孩子们透过屋顶上小小的天窗所看到、听到、想到的情景，表达了孩子对大自然奥秘的向往与追求。5.扫荡给你怎样的感觉？什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天的真实感受到的要大十倍百倍？第-6-页答：扫荡让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界，通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天的真实感受到的要大十倍百倍。6.为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？答：小小的天窗不仅带给孩子们光明，也带给他们快乐；不仅吸引孩子们的好奇目光，也给他们插上了想象的翅膀。所以说，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。第一单元学习园地一、转述1.转述方法：①确定对象、注意人称的转换。②弄清转述要点，不要遗漏重要信息。二、词句段运用1.描写乡村生活的词语:肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻2.描写城市生活的词语:繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌拓展其他描写乡村城市的词语城市:灯红酒绿、门庭若市、万人空巷乡村生活:万紫千红、花香鸟语、春色满园、雨后春笋3.用上一两个词语描绘一下乡村或城市生活？答①城市：城市生活热闹繁华，白天车水马龙，夜晚，华灯璀璨②乡村：乡村生活自然淳朴，一座座小村庄依山傍水，第-7-页炊烟袅袅，鸡犬相闻像画一样三、日积月累卜算子.咏梅1.毛泽东简介：伟大的思想家、革命家、军事家、诗人、书法家，中国国家主席。2.注释：①犹：还，依然，仍然。②俏：俊俏，美好的样子③百丈冰：形容极度寒冷④灿烂：颜色鲜明而美丽3.诗歌大意:风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽,但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。4.梅花生长在怎样的环境中？梅花在这样的环境中是怎么做的呢?答：①“已是悬崖百丈冰”，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境②一个“俏”字，不仅描画出2梅花的艳丽形态，更突现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。5.你怎么理解“俏也不争春，只把春来报”?答：这句话写出了梅花默默无争，谦逊脱俗、豁达大度的精神品格。6.梅花的精神品质是什么？第-8-页答：梅花象征坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质。7.具有梅花精神品质的人物：李大钊、周恩来、江姐。8.梅花的诗句：①梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香②墙角数枝梅，凌寒独自开③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤四.习作