搜索
倍的认识练习想想做做1、红带子的长度是绿带子的（）倍。5想想做做2、先摆一摆、分一分，再填空。（1）第一行摆3个，第二行摆12个。12里面有（）个3，的个数是的（）倍。44（2）第一行摆4个，第二行摆12个。12里面有（）个4，的个数是的（）倍。33想想做做3、先连一连，再填空。10里面有（）个2，的个数是的（）倍。÷＝551025想想做做4、菊花的盆数是月季花的几倍？35÷7＝5答：菊花的盆数是月季花的5倍。想想做做5、20×6＝5×700＝4×80＝50×6＝600×9＝3×800＝1203205400350030024006、先量一量，再求出第一条线段的长度是第二条线段的多少倍。想想做做7、成人票价是儿童票价的几倍？16÷8＝2答：成人票价是儿童票价的2倍。想想做做8、（1）小芳跳的下数是小刚的多少倍？36÷9＝4答：小芳跳的下数是小刚的4倍。想想做做8、（1）小军跳的下数是小刚的多少倍？27÷9＝3答：小军跳的下数是小刚的3倍。想想做做9、停车棚里各种车辆的数量如下表：自行车电动车摩托车24辆8辆4辆（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？24÷8＝3答：自行车的辆数是电动车的3倍。想想做做9、停车棚里各种车辆的数量如下表：自行车电动车摩托车24辆8辆4辆（2）自行车比电动车的多多少辆？24－8＝16（辆）答：自行车比电动车的多16辆。教学反思：练习既是检验又是提升学生对知识理解的一个过程，因此我在倍的认识中选择了几个典型的习题。让学生感到“一个数的几倍”的存在，通过操作，建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”。在知识点学习之后，设计了我会填，我会拍，我会摆环节，既有对一个数是另一个数的几倍的巩固练习，又提及到了下节课一个数的几倍是多少的问题，此环节目的是为下节课知识的学习做铺垫。通过练习，启发学生运用已经掌握的知识来解决问题，画图或摆学具，探求问题的答案。