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认识校园植物——综合实践活动报告全世界能够开花的植物有20多万种，中国约有3万种。植物可以供人类观看，这些植物美化了我们的生活环境，提供我们人类必不可缺的氧气，养植物还可以培养人的情趣，总之植物是我们人类不可缺少的。让我们了解到更多有关于植物的知识，让同学们更了解这些植物的所属科目、它们的形状特征、它们还有那些别名、学名，我们年级举行了一次“认识校园植物”的综合实践活动。这次活动不仅使我们学到了知识，还促进了小组之间的合作，组员之间的关系。首先，第一节课，老师用PPT在课上给我们大致的介绍100种不同的植物，它们的科目、别名、学名、形状特征，然后让每一个小组回家自己上网查资料，自己去了解100种不同的植物中的10种植物科目、别名、学名、形状特征，并记清楚了，再制作成PPT，下一节课每个小组展示自己的PPT，然后让同学评出展示PPT的小组中做得最好前3名，再用2节课的时间让每一个小组在组长的带领下去熟悉、认识、记住这100种植物的科目、别名、学名、形状特征，然后在下一节课的时候老师发一张试卷，让每一个小组在学校内去寻找试卷中让我们填写的植物名称、分布在哪里，并填写上去，下课后，老师让每一个小组交试卷，然后改试卷，并公布这次活动中的前3名，并奖励这3个小组。活动过程：第一到第二堂课，老师给我们讲了“如何识别广州市常见100种观赏园林植物”。我们认识到了很多以前见过的，却叫不出名字的植物。有“叶密千重绿，花开万点黄”的美称的桂花，幽香和纯洁的九里香，有红如胭脂的一串红……同学们都兴奋的盯着大屏幕，好奇的向老师发问。下课前，老师布置作业，让每个组自由选择10种植物，下节课做PPT。第三到四堂课，老师带我们到综合探究室，每个小组用一个电脑，一起制作PPT。每个小组的同学都聚集在一起，同学们热情高涨，一起制作PPT。综合探究室里，传出一阵阵激烈的争吵声。第五堂课，老师一进教室，同学们都安安静静的，高举着手，因为老师之前讲过，第一个展示PPT的小组可以先加3分。当一个小组在上面展示时，其他小组就安安静静、全神贯注地在下面听。展示完后，就进行投票，大家都在为投哪个组而争论不休。（同学们正在展示着自己组的PPT）第六堂课，老师给我们复习了100种广州市常见的园林植物，让我们准备接下来的比赛。同学们个个紧盯着大屏幕，用笔快速的在本子上记录着，生怕漏了一个细节。第七堂课，老师讲完比赛的规则和注意事项后，所有同学都如离弦的箭一样冲了出去。因为哪个小组完成试卷的速度最快，正确率最高，那个小组就是第一名。以前看似柔弱的同学，那是都好似变成了运动健将，飞一般的满校园跑。大家按照试卷上的地图，在校园里转来转去，虽然个个都满头大汗，但是同学们的脸上一直洋溢着笑容。（大家一起激烈的讨论着植物的名字）（同学们正在完成试卷）感想:虽然这次活动已经结束了，但它给我们带来的巨大影响却远没有结束，同学们在这活动中学到许多植物的知识。换是以前，在街上在公园里甚至在学校里看到许多较眼熟的植物，却叫不出名字，这让同学们很是苦恼。通过这个活动，我们的知识丰富了，视野也广阔了。这次活动也让我们熟悉了我们这个美丽的校园。比如在教学楼门口那几棵树是桂花树，在旁边的是龙船花。但我觉得这活动对同学们最大的益处是提高了我们的实践能力，同时也让大家知道了团结的重要性。所以我觉得我们可以多开展类似的活动。植物有千万种，我们只是认识了其中的一小部分，所以我们在以后的学习的生活中，还要继续学习这方面的知识以继续扩大自己的知识面。回到教室，老师开始批改卷子，同学们焦急的等待着，40双眼睛都有的盯着老师手上的笔，有的盯着讲台上的奖品。终于老师改完了，要开始宣布成绩了。“第一组是22分。。。“老师还没说完同学们就发出叹气声和露出不屑的表情。”第二组18分，第三组15分，第四组12分，第五组和第六组8分”老师读完成绩了，胜负也分出来了。原本的叹气声，也变成了赞叹声，第一组的组员们更是激动的跳起来。老师先把奖品发给第一名的第一组，接着是第二名的第二组，而篮子里的奖品也慢慢减少。得到奖品的同学脸上挂着满意的笑容，而没得到奖品的同学则就一张“苦瓜脸”，不过不管有没有得到奖品，同学们的心底都暗暗下决心：下次的活动一定要赢，要给自己的组争一次光。