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1小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一2致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。⑸不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。3⑺形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。4、标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号——１、表示底下是解释部分或说明部分。4２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”省略号……１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”巩固练习一、下面句子用错标点的一项是（）A、我不知道他今天为什么迟到了。B、我不管你们是怎么想的，我的决定是不会改变的。C、明天早上几点出发，在哪儿休息，都搞清楚了吗？D、今天我哪儿也不去、你能把我怎么样。二改变下面句中用错的标点1、青蛙是益虫，苍蝇、蚊子、白蛉——它都爱吃。2、“‘凡卡’这篇课文太感人啦！”妹妹说。3、他默默地想：是谁给他寄来的这包东西。4、大家来研究这个问题该怎么解决？三、指出下面句中破折号的作用1、我刚要到馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花。（）2、我终于回到了久别的故乡——青岛。（）3、这次运动会提出的口号是——团结、拼搏、进取。（）54、“今天你上班了吗？——哎呀！我把车票落单位了。”他进门就说。（）四、下面句中不应该用问号的是（）A、蛇岛上的毒蛇为什么那样多B、你能听见我说话吗C、请您告诉我到台上村应该走哪条路D、你是奖励小红，还是奖励小刚五、下面句中不应该用感叹号的是（）A、好一派迷人的秋色啊B、请您把这本书带给他C、请收下这件小小的礼物吧D、哎呀，你怎么不早说呢六、指出下列句中引号的用法1、我耳边经常响起老师的话：“是金子到哪儿都会发光。”（）2、这位地质学家脚上穿的鞋是一把“量天尺”。（）3、俗话说“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是有充分的科学依据。（）4、像你这样的“干净人”还是少些好。（）七、下列各句中省略号的作用是什么A、表示引文中的省略B、表示列举的省略C、表示说好的断断续续D、表示重复词语的省略1、被关在圈里的小羊不停地叫着：“咩，咩……”（）2、水果店里的水果可真多，有苹果、猕猴桃、荔枝、菠萝……（）3、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……走出去……”（）八、给下面句子加上恰当的标点符号1、如梦令的作者是李清照2、这个女孩叫美穗子她不会说中国话只是不停地说妈妈死了妈妈死了聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色就拿过一个洗净的梨子和蔼地说这梨子洗干净了吃吧3、竹能制笙做笛竹能做箩筐做扁担竹能为人们盖房做梁做椽6竹的枝丫能扎成扫帚除污去垢甚至它的落叶也和大地妈妈拥抱在一起腐烂成肥料竹从根到梢一切都献给了人类4、在一片寂静中我隐约听见哗——哗——的声音5、老人摇摇头伸出了七个指头然后悠悠地说按说我早该退休了可我实在是离不开这里喝的是雪花泉的水吃的是自己种的大米和青菜呼吸的是清爽的空气而且还有花鸟作伴我能舍得走吗九、判断下列各句破折号各起什么作用A、解释说明B、意思的转折或递进C、声音的延长D、提示或总结全文1、想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。（）2、第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她死了，在旧年的大年夜冻死了。（）3、“你——你贵姓？”爷爷问。（）4、不久，我便看见了中国的第二大岛——海南岛。（）十、指出各句中引号的用法1、人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）2、每当看到孩子们学习，我就会想起爸爸的话：“小孩子做什么事都要有恒心。”（）3、这里是落叶松是海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。（）4、我把“中国石”奉为至宝。（）十一、我会读对联在河北和辽宁两省交界处的山海关，有座姜女庙，旅游的人们都被庙里的一副对联吸引住了：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消”。你能读懂它的意思吗？（加标点）十二、阅读怎样加标点小勇和小芳的爸爸只有一张电影票，应该让他俩谁去看呢？爸爸写了一段没加标点的话：只有一张电影票是给小勇的不是给小芳的小芳一定要看明天再买一张票给7小勇去看。爸爸让小勇小芳去加标点，再决定给谁去看。小勇小芳都想把票给对方，便根据自己的意图加了标点。想想看，他们是怎么加的？1、把小勇小芳加完标点的句子写在下面。小勇：小芳：2、从加标点的举动看出小勇和小芳是怎样的孩子？3、从这个故事可以看出标点的什么作用？十三、按要求写词语1、风调雨顺：、、2、ABCC式：、、3、AABC式：、、4、龙腾虎跃：、、5、柳暗花明：、、6、千山万水：、、7、哭天抢地：、、8、呼风唤雨：、、9、青山碧水：、、10、咔吧咔吧：、、句子复习一、句子是由词语组成的。请把下面的词语分别重新排列，分别组成一句完整8通顺的话，然后加上合适的标点符号（注意：不增减字词，不改变原意）。1、多次学习努力要教育老师我们____________________________________________________________________2、工艺品精美这些制作啊多么得____________________________________________________________________3、是不是“省劳动模范”王老师刚走的那位____________________________________________________________________二、把下面的词语重新排列，组成两句意思相同的句子，再加上标点。1、传来清晨教室从读书声朗朗的⑴______________________________________⑵_______________________________________2、检查准备我迎接提前做各项好了⑴______________________________________⑵_______________________________________三、常见的病句有以下几种类型：错别字、成分残缺、搭配不当、用词不当、不符合事实、词序颠倒、重复罗嗦、自相矛盾、分类不当、关联词误用等。先在下面的（）里写出病句的类型，再把正确的句子写在_______上。1、节日里，我们全家人得意洋洋地欢聚在一起。（）____________________________________________________________________2、全校同学都去春游了，只有一年级小同学没有去。（）____________________________________________________________________3、语文课对我很感兴趣。（）____________________________________________________________________4、夕阳西下，朝霞映红了半边天。（）____________________________________________________________________5、我的家乡