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题目：2015年7题、2014年8题供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题原题再现7．(2015)我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（）A．氨水B．硝酸C．醋D．卤水8．(2014)化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（）选项现象或事实解释A．用热的烧碱溶液洗去油污Na2CO3可直接与油污反应B．漂白粉在空气中久置变质漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3C．施肥时，草木灰（有效成分为K2CO3）不能与NH4Cl混合使用K2CO3与NH4Cl反应生成氨气会降低肥效D．FeCl3溶液可用于铜质印刷线路板制作FeCl3能从含Cu2+的溶液中置换出铜四、错误对策五、规律总结供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题一、命题立意二、考点分析三、解题过程，答案要点说题流程供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题命题立意新课标强调“将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题作出合理的判断”。本题主要考察的是化学元素化合物在实际生活中的一些应用.让学生学会用已学知识解释生活中的常见现象，从而使学科具体化，另外知识与实际相结合，提升学生学习化学的兴趣。本题考察学生知识能力，属于低阶思维，主要考查学生思维的敏捷性、思维的严密性，属于基础题。供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题考点分析题号考点考纲要求15年7题HNO3的性质Ⅰ14年8题A、C选项盐类水解的应用Ⅰ14年8题B项含氯化合物的性质Ⅰ14年8题D项Fe3+的氧化性ⅠⅠ：对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。考纲展现：（1）了解常见金属、非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。（2）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题解题过程7．(2015)我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（）A．氨水B．硝酸C．醋D．卤水析：化学中的五金——金银铜铁锡八石——朱砂、雄黄、云母、空青、硫黄、戎盐、硝石、雌黄从材料中分析该物质具有强氧化性，能溶解大部分金属和一些硫化物、硅酸盐等，根据选项中各物质氧化性强弱，可推测该物质为硝酸。供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题解题过程8.(2014)化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（）选项现象或事实解释A．用热的烧碱溶液洗去油污Na2CO3可直接与油污反应B．漂白粉在空气中久置变质漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3C．施肥时，草木灰（有效成分为K2CO3）不能与NH4Cl混合使用K2CO3与NH4Cl反应生成氨气会降低肥效D．FeCl3溶液可用于铜质印刷线路板制作FeCl3能从含Cu2+的溶液中置换出铜是NaOH而不是Na2CO3失效原因是Ca(ClO)2与空气中的CO2反应生成HClO（不稳定，易分解）印刷线路板发生的离子反应为2Fe3++2Cu=2Fe2++2Cu2+，而不是FeCl3能从含Cu2+的溶液中置换出铜。C草木灰与NH4Cl混合使用时，CO32-与NH4+发生水解相互促进反应生成NH3，降低肥效。供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题选项现象或事实解释A．用浸有酸性高锰酸钾溶液的硅藻土作水果保鲜剂酸性高锰酸钾溶液能氧化水果释放的催熟剂乙烯B．用氢氟酸蚀刻玻璃Si02是碱性氧化物，能溶于酸C．过氧化钠作呼吸面具中的供氧剂过氧化钠是强氧化剂，能氧化二氧化碳D．Al(OH)3用作塑料的阻燃剂Al(OH)3受热熔化放出大量的热(四川）化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（）变式与拓展7．（2013全国1）化学无处不在，下列与化学有关的说法不正确的是()A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异B．可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物D．黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成7.（2013·福建理综·6）化学与社会、生产、生活紧切相关。下列说法正确的是A．石英只能用于生产光导纤维B．从海水提取物质都必须通过化学反应才能实现C．为了增加食物的营养成分，可以大量使用食品添加剂D．“地沟油”禁止食用，但可以用来制肥皂供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题错误对策通过抽查问卷我对这类题的做题情况做了下分析，每题正答率约为70%~90%，学生的失误主要是由于知识掌握不牢固，对某些记忆性的知识模棱两可，比如15年7题，有不少同学选D卤水。此类题目概括性强，知识覆盖面广，源于生活，因此针对此类题目，我们在备考时应做到：（1）夯实元素化合物基础知识；（2）联系生活、生产实际理解运用化学知识；（3）注意相近知识、概念的整理汇总。（4）激发学生学习的兴趣，培养其自主学习能力。规律总结供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。2016滨州市高中化学学科说题