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第三单元曲苑天地第一课时教学内容：唱歌《前门情思——大碗茶》教学目标：1、在歌曲的演唱学习中，使学生增加对我国曲艺音乐的了解与认识，感受海外游子对祖国的眷恋之情。2、在感受北京曲艺音乐韵味的基础上，聆听录音范唱，分析歌曲要素与情感表达，采用视唱歌曲旋律、对比欣赏等方法，学唱、表现歌曲。3、初步了解曲艺音乐的相关知识；常准歌曲中的装饰音，感受其作用；用京腔京韵来演唱歌曲。教学重点、难点：初步了解曲艺音乐的相关知识；常准歌曲中的装饰音，感受其作用；用京腔京韵来演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：1、导入教师播放《四世同堂》视频片段，学生初步感受歌曲。2、欣赏歌曲（1）教师提问：这首歌曲可以分成几个部分？与以前学过的歌曲有什么不同？（2）这首歌曲每唱一句都有一个间奏，在曲艺音乐中叫做过门。教师出示曲谱，对比分析《前门情思——大碗茶》与北京琴书《长寿村》的过门。（3）学生跟唱过门。3、学唱歌曲（1）朗读歌词①学生边击拍边按节奏朗读歌词，要注意读出京腔的“儿化音”。②找出每个乐句中的装饰音单独学唱，引导学生感受其作用。（3）学唱歌词①按照歌词结构，分两部分学唱。②教师提问：A段从“我爷爷小的时候”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的情感？情绪上有没有变化？你认为怎样表现更为恰当？③教师提问：B段从“来”开始到结束，旋律有什么特点？表现了怎样的情感？（4）完整演唱歌曲①学生随伴奏演唱歌曲。②教师启发学生思考：如何才能更好地表演歌曲？③学生分组展示。（5）分组讨论《前门情思——大碗茶》在音乐风格、艺术创作手法上有什么特点？你有什么感受？4、小结下课第二课时教学内容：欣赏《重整河山待后生》教学目标：1、感受、体验京韵大鼓经典作品，对北京曲艺音乐产生兴趣，关注民间曲艺音乐的发展。2、通过观看视频、聆听范唱等方法，感受曲艺音乐的魅力；学唱《重整河山待后生》片段。3、初步了解京韵大鼓的艺术特点及代表艺术家。教学重点、难点：感受、体验京韵大鼓经典作品，感受曲艺音乐的魅力；学唱《重整河山待后生》片段。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：1、欣赏《重整河山待后生》（1）导入①播放《丑末寅初》视频片段，教师提问：京韵大鼓表演形式有什么特点？②教师投影显示京韵大鼓常用伴奏乐器：鼓、板、三弦。③观看示范演奏鼓、板。（2）欣赏①教师简述电视连续剧《四世同堂》剧情。②教师提问：为什么这部电视连续剧的主题歌运用了京韵大鼓的音调？③教师播放范唱录音，教师提问：歌曲蕴含了怎样的情感？④分析“花香之地无和平”一句的旋律特点，学生模仿学唱。（3）简介骆玉笙①简介京韵大鼓表演艺术家骆玉笙。②欣赏骆玉笙演唱的京韵大鼓视频，感受她的音色特点和演唱风格，并模仿演唱第一乐段。2、简介曲艺音乐（1）结合多媒体，教师介绍汉代说唱俑。（2）教师总结：曲艺音乐是融语言、音乐、表演为一体的综合性表演艺术。其中“说”与“唱”的结合，是曲艺音乐区别于其他艺术种类最本质的特点。3、课堂练习教师多媒体显示鼓、板、三弦、扬琴、四胡等乐器图片，学生能准确说出这几种乐器名称，并知道是哪个曲种的主要伴奏乐器。4、课堂总结学生总结本课学习的内容及知识要点，教师小结下课。第三课时教学内容：1、欣赏《蝶恋花·答李淑一》2、欣赏《布谷鸟儿咕咕叫》教学目标：1、通过本课的学习，使学生有进一步了解曲艺音乐的愿望，热爱祖国的民族艺术。2、通过模仿学唱与对比欣赏的方法，分析唱腔基本特点、听辨音色等方式，使学生能分辨几种不同曲艺音乐的类别。3、了解苏州弹词，四川清音等相关知识。初步了解几种说唱音乐的特点。教学重点、难点：了解苏州弹词，四川清音等相关知识，了解几种说唱音乐的特点；能分辨几种不同曲艺音乐的类别。教学准备：多媒体课件教学过程：1、欣赏《蝶恋花·答李淑一》（1）初次聆听教师提问：能听懂这段唱腔的唱词吗？它的语言有什么特点？（2）聆听方言①唱腔中那些字的读音与普通话不一样？②学生跟老师一起轻声以苏州方言诵读唱词，感受语言的韵味。③教师提问：在苏州方言里“轻”是读第四声的，它在演唱时有什么特点？（3）整体欣赏①教师介绍这首词的创作背景。②教师提问：哪几个字最能表达作者的悲愤之情？③这段唱腔的主要伴奏乐器是什么？（琵琶、三弦）（4）对比欣赏①再次聆听，划分唱腔段落。②教师启发学生感受前后两个段落不同的情感变化。（5）简介苏州弹词教师播放《蝶恋花·答李淑一》的演唱视频，学生了解苏州弹词的演唱形式。2、欣赏《布谷鸟儿咕咕叫》（1）整体聆听，感受唱腔特点。（2）模仿练习“哈哈腔”。（3）介绍四川清音及其代表人物。3、课堂练习教师播放京韵大鼓、苏州弹词、四川清音、北京琴书、山东快书等曲艺片段，学生听辨曲种。4、小结下课丰富多彩的曲艺音乐是民族艺术的瑰宝，凝聚着中华民族的精神与智慧，是中国传统文化传承的重要媒介与载体。学习、了解曲艺音乐，继承与弘扬民族音乐，是我们义不容辞的责任。