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第二课时教学重点：1。聆听三首乐曲；2。能参与即兴表演。教学难点：感受三首乐曲情绪风格。教学用具：钢琴、录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学：播放《桑塔露琪亚》音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了歌曲又营造宽松气氛。新课教学1.欣赏《伏尔加船夫》曲1、让学生欣赏列宾油画《伏尔加纤夫》2．唱劳动号子的固定音型53630|时注意力度的变化。3．师播放歌曲《伏尔加船夫曲》4．师用符号板书力度变化：PPP＜ff＞PPP5．简介此曲(略)后再播放，要求并随力度变化用哎哟、嗬为其伴唱。1、欣赏油画并谈对此画的理解。2、学唱劳动号子53630|并随老师琴声的强弱唱“哎、哟、嗬”3、生聆听《伏》，感受男低音音色，并思考：a．歌曲的情绪怎样（忧郁、深沉）b．力度上是否有变化？怎样的变化？4、学生讨论回答：由弱变强，又由强变弱5、复听歌曲，并随力度变化在53630|处用“哎、哟、嗬”为其伴唱。6．生即兴表演由列宾的油画加深对纤夫生活的理解他们忍辱负重却以坚忍不拔的精神担负起历史的重任，对太阳唱起歌，踏平世界不平路。让学生在学习生活中学习他们这种精神再次感受男低音音色，2、欣赏《伦敦德里小调》1、老师弹奏《伦敦德里小调》2、师播放《伦敦德里小调》3、你认为在这四句旋律中哪一句最富激情？1．生随老师琴声唱《伦敦德里小调》2．生聆听《伦敦德里小调》感受此曲的情绪3．生思考后回答。4．生聆听童生合唱的《伦敦德里小调》，画出歌曲的旋律线并模唱歌曲。对歌曲有初步的印象。3、《阿尔罕不拉宫德回忆》师播放《阿尔罕不拉宫德回忆》师简介此曲的创作背景及与之相关的历史文化知识。1、生聆听阿尔罕不拉宫德回忆》，并感受音乐情绪。2、让学生认识并了解吉他这种拨弦乐器。结束师重播《阿》曲复听此曲，走出教室课后记：