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时楼学区复学后的教学工作方案2020年的开学如此的特殊，经过网课之后，由于家长监管力度不同，学生的成绩更是存在参差不齐，两极分化严重，为指导全镇各小学确保师生生命健康，确保校园安全，着力抓好“一手抓防疫，一手抓教学”的双重工作，保证教育教学秩序和质量，为了争取在有限的时间里提高学习效率，争取把在家学习的遗漏知识弥补回来，根据本学区教学工作实际情况，特制订以下教学工作方案：一、指导思想以全面提升学生综合素质为目标，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生的创新和综合实践能力，培养学生自觉、主动、积极的学习态度。优化教法和学法，整合教育资源，提高分层辅导质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，使学生成绩实现新突破。二、工作目标确保全镇师生健康安全第一的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展，并养成良好的学习、生活和行为习惯，小学五年级毕业测试成绩稳中有升，中加强控辍保学，进一步提高巩固率。三、组织领导建立复学复课领导机构，落实强化工作责任，学区成立复学复课教学工作领导小组，由学区赵主任任组长，副主任和教研员任副组长，各学科组长任成员。各学校也要相应成立以校长为组长的复学复课工作领导小组，切实强化疫情防控期间学校复学教学工作的实施。组长：赵利国副组长：朱艳菊徐由花刘雪丽成员：杨敬姜艳丽邢花荣和各学科各年级组长2四、目前现状分析纵观开学以后这段时间的学习状况，存在以下问题：(1)网课期间学生学习不扎实，老师心里不踏实。学生的基础知识掌握情况参差不齐，和家长的监管有很大的关系，为此开学以后重点加强基础知识的薄弱学生，尽快查缺补漏。(2)通过每天交作业的情况发现大部分学生的书写有退步，所以开学之后严抓书写。(3)阅读情况。网课期间虽然要求学生每天坚持阅读，但是效果不理想，希望通过阅读课让学生认识到阅读的重要性。(4）个别学困生基础字词不过关，掌握不够扎实，存在遗忘现象。学习态度有待进一步调整。面对此现状，要求全体师生应树立信心，树立团队意识，狠抓基础，培养能力；不等不靠、主动出击；防止急躁，稳扎稳打，加强管理，加强研究，互相交流和学习，积极创新，扎实有效地开展复课复习工作。四、教学工作安排1、收心工作线上网课期间很多学生养成懒散习惯，开学后教师应先调整学生学习心态。重视班级文化，恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生的交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好思想教育。2、组织一场居家学习总结表彰活动，落实网课期间所学知识，假期作业进行展示评比，树立榜样。3、复习巩固所学每堂课的应知应会知识点，夯实基础，及时查缺补漏，进行摸底测试。34、以基础知识为主线，提高能力为目标，结合我学区学情、教情巩固落实基础知识，在上好新课的同时做好复习。5、坚持分类复习，知识点过关，注重综合性，强调能力立意。精选习题，宁少勿滥，要面向全体，扶优帮差，全力推进。6、注意面向全体学生，因材施教，做好优生培优和学困生转化。做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。五、教研工作安排1、准备10节“大课”：一份返校衔接作息时间表、一场居家学习总结表彰活动、一份调整后的教学工作行事历、一份调整后的教研组（备课组）工作计划、一次全面精准的学情排查、一套系统全面的衔接方案、一次聚焦主题的研修活动、一份切实可行的分层辅导方案、一次适应性团队心理辅导课。2、认真备课，合理取舍，及时查缺线上授课的遗漏，高效弥补。针对延迟开学、教学时间紧张的特殊情况，紧扣优化教学方法、提高课堂效率、增加课堂容量、节省教学时间及信息化手段和学科教学深度融合等教学问题开展教学研究，提高校本教研的针对性和实际性，确保教育教学效果和质量。每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。3、坚持开展每周一次的教研活动，丰富教研活动内容，提高教研活动质量。学校领导要深入学科教研组参加活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。教研日活动要充分准备，严密组织，确保活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。4、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。45、建立“一帮一”互助小组。复学后的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。六、教学进度安排1、第1阶段（5月25日——5月29日）全面巩固打基础阶段（基础过关，进行一次摸底测试）。通过线上学习效果检测对学生学习进行摸底，有效掌握学生的学习情况；对全班学生的学习情况进行整体分析，找出学生学习中存在的共性问题，制定教学策略。2、第2阶段：（6月1日——6月5日）专题教研。要针对学生学习效果和学习水平的监测结果，进行学情分析认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重点，能运用自如，适当降低教学难度，放慢教学节奏，制定出切实可行的教学工作计划。3、第3阶段（6月8日——6月30日）：正常新授。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲，让老师把握教学节奏：开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。4、第4阶段（7月1日——期末考试）：综合复习阶段。有的放矢，综合训练，自我调控，知识上回归教材，心理上适当放松调整，减轻学生的心理压力，对学生进行答题技巧的指导，从而使学生以健康，轻松、愉悦的心情迎考。七、抓好毕业复习备考工作。加强小学五年级毕业班工作的领导和指导，突出重点，提高五年级教学成绩，加强毕业班领导，强调毕业班复习必须做到九个到位：51、毕业班以教学质量为中心的思想观念必须牢固树立到位;2、对毕业班的师生思想情绪、生活情况精准掌握必须到位;3、计划方案制定、教案作业检查指导、单元题过关卷的训练巩固必须落实到位;4、教师之间相互听评课和互帮互学必须落实到位;5、专题研究，集体备课，必须落实到位;6、培优补差工作必须落实到位;7、要适当加快毕业班教学进度必须落实到位;8、后勤保障服务、教学资料供应、资金经费保证、奖励机制构建必须落实到位;9、学区工作人员特别是教研员要深入教学第一线，以教导教，包班包科，躬身督教促学必须落实到位。八、加强常规教学管理，向过程管理要质量(1)进一步明确常规教学管理实施细则，认真总结本学区常规教学管理规章制度和实施细则，修订完善本单位常规教学管理办法，使之更加科学实用，通过常规教学管理，规范教师教学行为，提高教学质量。(2)强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。认真抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要认真检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓细、抓实、抓落地。(3)认真组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。本学期，学校要在学区和县教体局的统一组织下，具体落实好月考和期末考试、小学五年级毕业抽考，稳步提高我学区的教育教学质量。时楼学区2020年6月1日6