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第一单元国威国魂第一课中国进行曲一、教学目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。二、教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化教学难点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化三、课前准备：钢琴、磁带、课件四、教学过程一）、歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人的共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。（二）、歌曲欣赏1、《祖国颂》。简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第四段：分为三段词。第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。）(3)歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，再次欣赏这两首歌曲，同时画出旋律线。3、欣赏《祖国颂》。介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》。（三）、请学生谈学习后的感受（四）、小结：今天我们学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，音乐更加富于时代感，接近青年的生活；《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了特殊的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲？（学生发言）请回去后搜集音响资料下节课我们共同欣赏。五、教后感第二课今天是你的生日教学目标：1、通过歌曲教学，教给学生民族唱法技巧2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。教学重点：对歌曲《今天是你的生日，中国》情感的体会，对反复记号的初步认识教学难点：有感情地唱出歌曲《今天是你的生日，中国》一、学习音的长短（一）用横线表示音的长短。写法名称拍数音的长短比例５―――全音符四拍５－二拍５四分音符一拍５八分音符半拍５十六分音符１／４拍音符右边的横线叫增时线。增时线越多，表示这个音越长，每一条横线代表延长一个四分音符。音符下边的横线叫作减时线，减时线越多，表示这个音越短。音符的名称是根据它与全音符的长度比例来决定的。如四分音符是全音符的１／４，十六分音符是全音符的１／１６等。练习音的长短，我们要先学会打拍子来帮助练习。一般可以把一个四分音符打成一拍。练习打拍子的关键是速度要均匀，开始练习时可以找一些参照物，如钟表的嘀哒声等。现在让我们边打拍子边练习下面的旋律。①１―――|２－３－|１－３－|５―――||②１２３４|５３１２|３１７２|１――－||③１２３１|２３４２|３４５３|２３１７|１－||二、教学《今天是你的生日，中国》1、作品简介：这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。2、作者简介：谷建芬1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首；舞蹈音乐《草原春雨》；电视连续剧音乐《三国演义》等。3、听唱《今天是你的生日，中国》。4、教唱《今天是你的生日，中国》若干遍。5、学生自己练习唱《今天是你的生日，中国》6、教师矫正学生的问题7、学生齐唱两遍《今天是你的生日，中国》结束三、总结四、学生才艺表演。让学生唱自己喜欢唱的歌曲，教师点评。第二单元爱心传递教学目标：1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。2、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。教学重点：用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。教学难点：以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。教学过程：一、情境导入：播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书：爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名。请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。(析：此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。)二、歌曲教学：(1)听赏歌曲《爱心满天》。师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请说说你有什么感受？生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。(2)配乐朗诵歌词。师：很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。(再次感受歌曲《爱心满天》的旋律。)生：齐声朗诵歌词。(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐)(3)分段学唱歌曲《爱心满天》。A、全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪、速度。（描绘出迷人的星空；p、柔和的）B、尝试视唱第二段乐句，解决难点。（人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望；mf、深情的）C、填词轻唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度，情绪演唱)(描述爱心满天、满天爱星的美好意境；ff、激昂的)（4）集体完整地演唱全曲。（5）个人完整地演唱全曲。（析：此环节从听赏入手，让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪；听辨哼唱乐句，突破歌曲的难点，然后完整演唱全曲，符合他们的认知水平，循序渐进地完成歌唱教学目标。）三、创编活动：(1)以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？(2)分组讨论创编活动。A、舞蹈组：给歌曲《爱星满天》创编舞蹈动作。B、歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。C、朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。D、制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。(3)分组表演，选出手创编得最好的小组表扬。(析：这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发，表现自己的想法，充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃；更体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。)四、课堂总结：学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付出爱，你会觉得世界是如此美丽。教学反思：这个教学案例最活跃点在“创编活动”环节，以往我们教了新歌后，处理歌曲不外乎男声唱；女声唱；领唱合唱；几个人用打击乐伴奏或编一段舞蹈，学生觉得缺乏新意。我备课时始终在考虑：怎么能让全体学生参与音乐活动，又能让他们感到新鲜有趣?后来有个同学找我说她很喜欢唱流行歌曲和制作手工。我突然来了灵感：对呀!为什么不能借用这种形式来参与活动呢?事实也证明，这个环节非常成功。连平时很内向的孩子都兴致勃勃地参与进来，他们认真讨论，积极参与，每组的表现都异样的热烈。同学们在愉快的气氛里轻松地完成了教学目标。由此可见，老师要做有心人，备课时除了熟悉教材，更要考虑学生的需求和特点，多想一些金点子，这样的音乐课才能吸引学生。但美中不足的是在歌唱组中缺少演唱孩子们自己的歌曲。第二课拉起手教学目标：1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。2.从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。教学重难点：1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）教学过程：一、组织教学1.师生相互问好二、发声练习1.5432|1—||Wu要求：气息连贯，声音位置要高2.1555|5432|1—||LaLaLaLaLaLaLaLaLa—要求：短促、跳跃3.二声部常规训练（三度音程）三、导入新课1.播放歌曲《青春舞曲》①设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？②学生讨论（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）过渡语：青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。四、歌曲新授1.听录音范唱，初步感受旋律设问：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？2.再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化3.学唱歌曲①跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。②说出难点乐句，跟范唱模唱③突破难点：切分节奏的教学A图示法，教师画出切分节奏的时值B范唱法，教师唱，学生模仿④说说歌曲情绪⑤跟琴完整唱，自我检查演唱歌词，注意提醒学生在315-|31·5-|处的节奏五、歌曲处理1.引导学生用富有弹性的声音演唱2.结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。3.用不同形式的演唱方式表演歌曲。六、本课小结第三单元悠远古风第一课阳关三叠教学内容:1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；2、学习歌曲《阳关三叠》。教学目标:1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。教学过程:一、导入：讲音乐故事1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）3．问：同学们，听了知音的故事你有什