搜索
第一单元大手拉小手教学目标：1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。4.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。课时安排：4课时课时听唱动认评第一课时《快乐的音乐娃》律动：上学路上第二课时《快乐的小舞曲》《小手拉小手》儿歌诵读第三课时《玩具进行曲》小鼓成长的足迹第四课时机动教学过程：第一课时一、导入1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2．一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3．音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、学习歌曲1.学生听歌曲《快乐的音乐娃》，跟着摆动身子，感受节奏。2.再听歌曲，找找有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.边听歌曲，边在红色的地方做声势动作。4.出示“1,2,3”三个音，跟老师模唱，熟悉歌谱。5.用多种形式演唱歌曲。6.自由编创红色部分，唱一唱。三、音乐律动：上学路上1．跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2．按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3．请走的比较出色的同学上来走给大家看一看4.一起跟着音乐走一走，结束课堂。第二课时一、音乐导入播放《快乐小舞曲》，进入课堂。二、欣赏《快乐小舞曲》1.听：感受音乐段落变化。2.介绍手风琴。3.动：教师带着学生跟着音乐跳集体舞。三、学习歌曲《小手拉小手》1.听歌曲，感受节奏。2.有节奏地跟老师读读歌词。3.有节奏地说说自己的名字，将同桌的名字填入第二段，读一读。4.跟教师模唱，熟悉歌谱。5.多种形式练唱。四、儿歌诵读1.认识格子谱。2.跟老师有节奏地读一读。3.加上声势动作再读一读。五、小结第三课时一、音乐导入播放《玩具进行曲》，学生边听边跟着音乐走一走。二、欣赏《玩具进行曲》1.听音乐，说说自己的感受。2.教师带着学生边听音乐边变换队形走一走。3.认识小鼓。4.用小鼓给《玩具进行曲》伴奏。三、成长的足迹1.听着鼓声走一走，感受恒拍和强弱。2.边唱《玩具进行曲》，边做律动，并在每句的句末做动作造型。四、小结第二单元听，谁在唱歌教学目标：1.在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2.能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》和《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3.能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。4.能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。课时安排：4课时课时听唱动认评第一课时《你听，什么敲响了》认识响板、碰铃第二课时《嘎嘎，小鸭子》《动物说话》编创“动物说话”歌词，诵读歌词，随歌曲做律动第三课时《你早》成长的足迹第四课时机动教学过程：第一课时一、复习导入教师用小鼓给《玩具进行曲》伴奏，学生走一走。听，是什么乐器在打节奏。二、欣赏《你听，什么敲响了》1.教师范唱歌曲，逐件将响板和碰铃敲给学生听，请学生用象声词模仿听到的声音。2.认识两种打击乐器，学习正确的演奏方法，认知表现乐器的声音图谱。3.学唱歌曲4.活动：全体学生唱1、2小节歌词，一生蒙眼听老师用一种打击乐器敲打第3小节，蒙眼的同学唱3、4小节歌词，猜出乐器，最后，全体同学唱最后一句。三、小结第二课时一、导入师：今天，老师给大家带来一位动物朋友，猜猜它是谁？二、听：《嘎嘎小鸭子》1.聆听歌曲，跟着老师律动。模仿小鸭子摇摇摆摆行走，在每句最后一小节的两拍里加上“嘎嘎”的叫声及动作。2.出示歌词，学生跟着老师的响板有节奏地诵读歌词。3.将学生分成三部分，一部分用拍手打节奏，一部分有节奏地诵读歌词，另一部分用动作律动表现，跟着音乐一起表演。三、学唱《动物说话》1.激趣：你还会模仿哪些小动物的叫声？2.听歌曲，跟着律动。3.指导学生学会唱歌。4.指导学生在间奏的地方进行动作表演或加上动物叫声。5.游戏：歌曲接龙。（编创歌词）四、小结第三课时一、诵读导入在《苗岭的早晨》乐曲声中，教师以诵读的方式导入《你早》。二、学唱《你早》1.看图谱，读歌词，并加上简单的声势动作。2.跟着教师模唱“do、mi、sol、la”四个音的音高。3.师生进行第一和第三、第二和第四句的旋律接龙。4.学会歌曲。5.小朋友先选择一种角色进行表演，最后一句齐唱并互相问早，然后再交换角色表演。三、小结第三单元唱吧，跳吧教学目标：1.通过对歌曲《哇哈哈》《多快乐》《太阳》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。2.感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。3.能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏。课时安排：4课时课时听唱动奏认评第一课时欣赏《哇哈哈》用手串铃为《哇哈哈》伴奏手串铃第二课时学唱《多快乐》做《多快乐》律动第三课时学唱《太阳》音有长短成长的足迹第四课时机动教学过程：第一课时一、视频导入观看有关维吾尔族的舞蹈，引入课堂。二、欣赏《哇哈哈》1.选择2-3个适合学生跳的舞蹈动作，教学生试着学一学，再跟着歌曲跳一跳。2.按照图谱用响板为《哇哈哈》伴奏。3.介绍手串铃，一看二模三试发声。4.学习手串铃的演奏方法。5.学生用线条或图形表示手串铃的音色。6.尝试用手串铃和响板为《哇哈哈》伴奏。三、小结第二课时一、视频导入播放视频导入。二、学唱《多快乐》1.边听歌曲，边用声势动作为歌曲伴奏。2.教师有节奏地领读歌词。3.用稍慢的速度教唱，并且边唱边用手比划出音的高低，帮助学生唱准音高。4.按照图谱用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。三、小结第三课时一、复习导入演唱歌曲《多快乐》导入。二、学唱歌曲《太阳》1.听歌曲，感受在节奏和情绪上和《多快乐》有什么不同。2.学读歌词，边读边拍节奏。3.练习用节奏名ta和ta-a读歌曲节奏。介绍，音有长短。X一拍，念ta,X–两拍，念ta-a4.听歌曲，加上声势动作。5.看着老师的指挥，模唱《太阳》旋律。5.学唱歌曲。三、小结第四单元快乐的一天教学目标：1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。2.能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地用动作表达自己对音乐的感受。3.能够整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。4.知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低。学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。课时安排：4课时课时听唱动奏评第一课时《上学歌》律动：问好歌第二课时《跳绳》《不能告诉你》情景表演第三课时《放学歌》用打击乐器为《放学歌》伴奏成长的足迹第四课时机动教学过程：第一课时一、导入教师范唱《上学歌》导入。二、学唱《上学歌》。1.听唱多遍，熟悉歌曲。2.学唱歌曲。3.看视频舞蹈，自己选择几个动作，边唱边表演。4.小组比一比，看谁唱得好。演唱时，教师要注意纠正学生的不良习惯和不正确的姿势，提醒学生轻声唱歌，养成用轻柔的声音唱歌的良好习惯。三、律动：问好歌1.了解有音有高低。通过sol、mi两个音的对比，感知音的高低。教师通过柯尔文手势将两个音的高度形象地呈现给学生，再通过跟琴唱、跟教师模唱等方法将两个音唱准。2.唱出三拍子的韵律。用身体动作将三拍子的律动表现出来。四、小结。第二课时一、欣赏导入播放《跳绳》，让学生随着音乐动一动。二、欣赏《跳绳》1.再仔细聆听，你从音乐中感受到了什么？2.仔细聆听，再随音乐做律动，感受速度和节奏的变化。三、学唱《不能告诉你》1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪，演唱方式。2.教师带领学生读熟第一段歌词。3.选择打击乐器，边打节奏边念第二段歌词。4.加上拟声词、打击乐，念第二段歌词。5.学唱第三段歌词。教师可以借助钢琴让学生听琴记住音高，然后用柯尔文手势引导学生模唱，最后填上歌词。6.完整地演唱歌曲。四、小结第三课时一、复习导入演唱歌曲《上学歌》。二、学唱《放学歌》1.教师领读歌词，理解词意。2.听歌曲，做声势动作。3.按照图谱，用碰铃和响板为歌曲伴奏。4.学唱歌曲。三、小结。第五单元秋天的歌教学目标：1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。2.能熟练地演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创会模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。课时安排：4课时。课时听唱动奏认评第一课时学唱《小树叶》编创《小树叶》第二课时欣赏《小苹果》律动《摘苹果》第三课时学唱《雁儿飞》为《雁儿飞》伴奏第四课时欣赏《惊愕交响曲》第二乐章片段音有强弱成长的足迹教学过程：第一课时一、故事导入师讲述小树叶的童话故事，让学生体会“树妈妈和小树叶”之间依依不舍的母子深情。二、学唱《小树叶》1.反复聆听，熟悉歌曲。2.试着把自己的编创加入到歌曲中。3.你还可以用哪些方式让歌曲变得更加美好？小组合作编创，可以加入声势动作、舞蹈或者打击乐器。4.伴随着音乐，跟着视频中的小朋友一起做一片小树叶跳起来。5．学唱歌曲。注意指导学生两端歌词的不同情绪要用不同的速度来表现，唱好柔和连贯和欢快跳跃两种不同的声音。6.角色表演唱。三、小结第二课时一、欣赏导入聆听《小苹果》，感受情绪。二、欣赏《小苹果》1.再聆听，感受歌曲表达的情绪，讨论说一说。2.加上声势动作，再聆听。3.可以给歌曲配上哪种打击乐器？听一听，奏一奏。4.跟着音乐，学着视频里的小朋友，跳一跳。三、律动《摘苹果》1.教师教学生几个简单的舞蹈动作，在《小苹果》的音乐背景下，尝试用舞蹈化的动作摘苹果。2.学生自己编创表演。四、小结第三课时一、复习导入演唱歌曲《小树叶》师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，大雁也要往南飞了。二、学唱《雁儿飞》1.随着歌曲唱一唱，你能找到它们吗？边听音乐，边跟着老师打一打节奏。2.按照图谱，用打击乐器为歌曲伴奏。3.你知道大雁飞行时有哪些队形吗？教师介绍。4.跟着音乐，想象我们是一群大雁，一起飞一飞。5.学唱歌曲。三、小结第四课时一、欣赏导入欣赏《惊愕交响曲》第二乐章片段。二、欣赏《惊愕交响曲》1.聆听《惊愕交响曲》第二乐章片段，说说有什么感受。2.再聆听，随着音乐走一走。感受音有强弱3.可以用哪些打击乐器给它伴奏呢？怎么伴奏？试一试。4.再聆听，自己编创表演。5.欣赏视频。三、认识音有强弱1.师简单介绍。2.模拟秋风、树叶、闻花香的声音，感受音有强弱。3.分组练习，再合起来表演。四、小结第六单元说唱童谣教学目标：1.感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现欲表演的热情。2.继续学习用自然地声音唱歌，并能针对歌唱的内容，有意识地采用连贯或轻快地声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲的韵律（二拍子、四拍子）；能用认识的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、二分节奏）为童谣伴奏，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。3.能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能