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第一单元：《春天的歌》第1课时欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》总第1课时教学目标：1．欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2．通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点：活泼开朗性格的培养。教学难点：按节拍朗读歌词。教学准备：磁带、音响、钢琴等。教学过程：备注一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1．初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2．复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1．教师范唱2．学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3．讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4．用有感情的声音完整地表现歌曲。5．试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6．用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7．一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四．欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。板书设计教学反思第一单元：《春天的歌》第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》总第2课时教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重点：感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中的附点音符和休止符号。教学难点：感受歌曲的两种不同的表现形式。教学准备：磁带、音响、钢琴等。教学过程：备注一、欣赏1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二、欣赏《渴望春天》1．初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2．介绍莫扎特。教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。三、新授歌曲《小春笋》出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四、全课总结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。板书设计教学反思第一单元：《春天的歌》第3课时歌曲《春天来了》总第3课时教学目标：通过学唱《春天来了》，使学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学重点：认识断音记号。教学难点：断音的歌唱技巧。教学准备：录音机、钢琴等。教学过程：备注一、复习《小春笋》教师：我们先来复习歌曲《小春笋》。1．学生演唱歌曲。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？2．导入新课。二、新授歌曲《春天来了》。1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三、全课总结。教学反思第一单元：《春天的歌》第4课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》总第4课时教学目标：1．通过复习《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。2．学会用竖笛吹奏歌曲《春天来了》。教学重点：开发学生对音乐的感知力，体验乐曲的美感。教学难点：竖笛的吹奏技巧。教学准备：竖笛、录音机等教学过程：备注一、复习歌曲《春天来了》1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。学生讨论回答。3．请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二、音乐游戏《异曲同唱》。具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。1．分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2．唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。3．分开唱词旋律，交换。4．合唱词“啦”的练习，也要交换。整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。三、竖笛伴奏《春天来了》。师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。2．跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。3．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。4．练习个别难点处。单句挑出练习。5．合着钢琴的旋律吹奏。6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。四．全课总结板书设计教学反思第二单元《悄悄话》第1课时听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》总第5课时教学目标：1．通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情2．指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教学重点：掌握好歌曲《雨天等妈妈》的情感。教学难点：认唱附点四分音符和反复跳越记号教学准备：磁带、录音机、钢琴等。教学过程：备注一、导入新课听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲《雨天等妈妈》师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？请学生上台表演二、教授新课1．师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？2．学唱新歌《小伞花》1听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？2学唱歌曲a用La,Lu音哼唱旋律b填入歌词演唱c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价三、总结下课师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。板书设计教学反思第二单元《悄悄话》第2课时唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》总第6课时教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人。教学重点：学生能够积极参由并投入到歌表演活动中去。教学难点：正确唱好附点四分音符的音长。教学准备：磁带、录音机、钢琴等。教学过程：备注一、复习检查，1．交流三八节你为妈妈做了些什么？2．复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3．歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二、导入新课师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三、讲授新课学唱歌曲《共同拥有一个家》1．听范唱，谈谈听后的感受2．学唱歌曲1跟着琴进行模唱1~2遍2解决难点6———/6———，气息要掌握好3．采用分组，男女声等演唱方式进行练习4．老师弹琴，学生朗读歌词3．，歌表演请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》4．学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”5．回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流四、课堂总结板书设计教学反思第二单元《悄悄话》第3课时复习《共同拥有一个家》、欣赏《小纸船的梦》总第7课时教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。教学重点：歌表演。教学难点：听音乐写序号教学准备：磁带、录音机、钢琴等。教学过程：备注一、复习检查1．交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2．复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演二、导入新课师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听《小纸船的梦》，边折）三、讲授新课师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往1．听童声合唱《小纸船的梦》2．唱一唱旋律3．歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4．观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？5．听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6．复听标序号（书上11页）四、根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感五、课堂总结：板书设计教学反思第三单元赶花会第1课时歌曲《对鲜花》总第8课教学目标：1.通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。2.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。3.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。教学重点：感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。教学准备：教学过程：备注一、导入1.提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义。2.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？3.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。二、新课1.听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器2.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什