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我们多快乐周振凤设计教学目标1．能正确流利地读课文，了解课文内容，感受学校生活的美好。2.引导学生感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文。3.学会三个字，认识九个字，积累运用语言，能用“有的……有的……”说话。重点难点1、教学重点：正确流利有感情地朗读课文，积累运用语言；学会三个字，认识九个字。2、教学难点：正确流利有感情地朗读课文，积累运用语言；学会三个字，认识九个字。教具准备生字卡片、投影彩图。教学过程一．利用彩图，激趣导入1.师：课间你做了什么游戏？玩的怎么样？（认识“快乐”。）2.看看这些小朋友在玩什么游戏？他们玩的怎么样？认读：跳皮筋、踢足球、荡秋千（他们玩得很快乐。）今天我们学习第三课，请大家和老师一起板书课题。（生书空）请大家轻轻地打开书60页二．学习课文，积累语言（一）读正确1．借助拼音自由读文。要求：读准字音，不丢字，不加字组内互读。2.标出课文共有几句话。（教师出示答案，学生对照标好句数）3.分句读课文。下课了，操场上真热闹。同学们有的跳皮筋，有的踢足球，还有的荡秋千。我们多快乐！4.读全文。自由读全文，要读正确，流利指名读，评议读后表达：谁愿意告诉大家读完课文后你知道了什么？(二)有感情你能把你感受到的快乐心情读出来吗？1.指名读，老师范读请大家认真体会，老师与同学读得有什么不同？2．真．“热闹”（体会“有的……有的……还有的”用法）看一看同学们的课间活动，出示组合图。看图说句子师：在同一个操场上，有那么多同学，各自做着自己喜欢的活动，这样的场面多么热闹啊！现在读一读课文前两句话（生：练读，个人展示读。男女分读）3．抒发“快乐”师：同学们都去参加自己喜欢的游戏活动，自由自在的玩，他们太高兴了！你看课文的最后一句话怎么读才能表达出大家快乐的心情呢？4．读出感情师：让我们带着快乐的心情来读整篇课文吧？（生：组内互读，个人展示朗读，评读）三．学习生字“乐”，指导书写。从大家的读中，我充分感受到了大家课间时的快乐心情，现在有个生字朋友迫不及待的要和大家见面交朋友了，看看他是谁呢？1．卡片认读生字。乐有，千2．记忆字形。说一说你是怎么记住它的？3.教师范写，边写边提示从哪里起笔，落笔。学生书空跟写：出示有关词语（读一读）四．说话，写话练习。1.你能用上其中的一个词说句子吗？2.用快乐说句子，说一说除了课间做游戏大家感到快乐，还有什么事让你感到快乐呢？2.看图说话。3.写句子，展示。五．课堂总结，布置作业1.这节课你有哪些收获？2.读课文，写生字3.自由选择：用“快乐”或“有的……有的……还有的”说话。板书设计3.我们多快乐有的真热闹有的多快乐还有的