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教学过程：一、组织教学二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？生：答，（56个）老师(给予肯定)。师：你知道那些少数民族呢？生：答。（蒙古族、瑶族、苗族、傣族、朝鲜族、藏族、、、、、、）老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？师总结：每个民族的服饰都可能不一样，生活习惯也不一样。。。。。。2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。播放大兴安岭图片教师：看到了什么？生：大森林、白雾。。。师：我们看到的这些图片，就是黑龙江省的大兴安岭，鄂伦春人就生活在高高的兴安岭、美丽的大森林里，他们骑马狩猎、保护着大森林。课件展示。读课题《勇敢的鄂伦春》解释：“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书p44、45，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声5.跟范唱录音轻声用La练唱6.老师教唱歌谱2遍7.教师教歌曲，注意每个乐句的音准和节奏提问：同学们刚才有没听出老师唱第5句和第六句的时候，声音有怎样的变化啊展示课件P弱XXXf强XXX教师拍下节奏，让学生感受声音的大小，强弱变化。8、完整听赏歌曲9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？自豪。欢快11.自豪的、骄傲的演唱全曲过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？响板，小锣、（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音）（教师可提示马从远处跑来，和跑远时的声音变化）马跑来的声音＜渐强马跑远的声音＞渐弱师：前面使我们更深刻的了解到鄂伦春族是一个什么样的民族？【骑马】你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？想！下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人的形象。1.学习单一动作1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔5-8小节甩动胳膊踏步走，春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢9-10小节做骑马状，跺脚跟11-12小节做握枪状，跺脚跟13-16骑马状，转一圈，护山林处，做出强壮勇敢样字。四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来动作做下来了，现在进行男女生歌唱表演比赛。1、分别请男组和女组表演，加上乐器伴奏对表演者适当鼓励。2、全体起立，师生一起跟伴奏演唱全曲并表演。五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，不怕困难，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！