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龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞1、大禹治水教学目标：1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学重点：理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。教学难点：能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。课前准备：投影仪，布置学生进行“治理洪水”的调查收集工作，“抗洪治水”的视频。课时安排：1课时教学过程：一、导入1、师：同学们，你们知道洪水给人们的生活带来了哪些灾难?2、指名学生说3、播放“抗洪治水”的视频。4、师：洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重。那么，古时候的人们是怎样治理洪水的？让我们就一起来看看。5、板书课题：大禹治水二、理解故事内容。1、师介绍大禹：他叫禹，大禹是后来人们对他的尊称。他是四千多年前我国部落联盟的领袖，是一位为民造福的治水英雄。后来人们为了纪念他，还特意建造了一座“大禹陵”。2、幻灯出示图片：大禹陵师：那么他到底是怎样治水的呢？请同学们翻开课文，自由去读读它吧。2、思考并讨论：①大禹是怎样治水的?（指名生说）②大禹治水，一治就是十三年，在这十多年中，发生了许多感人的故事。最为众人知晓的就是大禹“三过家门而不入”的传说。（板书：三过家门而不入）③师讲述大禹“三过家门而不入”的故事。师：听了这个故事后，你觉得大禹是个什么样的人?（引导学生感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。）三、交流调查情况，了解科学防洪的方法。1、交流调查情况。龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞师：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?2、指名生说，师相机整理归纳。3、师：在我们的课本中，也列举了几种水利设施，让我们一起来了解下。4、指名生说知道的，师再补充说明，介绍其功能。【作业布置】下课后给自己的爸爸妈妈或小伙伴们讲讲大禹治水的故事。【板书设计】大禹治水三过家门而不入龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞2、秦始皇游会稽教学目标：1、知道有关秦始皇游会稽的故事。2、通过了解秦始皇在会稽设县让学生简单知道郡县制。3、通过会讲家乡地名的来源让学生认识到许多地名都有其来源。教学重点：知道有关秦始皇游会稽的故事。教学难点：通过会讲家乡地名的来源让学生认识到许多地名都有其来源。课前准备：课件，布置学生课前收集家乡地名来源的资料。课时安排：1课时教学过程：一、导入1、出示图片：秦始皇师：你们认识他吗？（板书：秦始皇）2、师介绍资料：秦始皇帝（公元前259年－前210年），通称为秦始皇，嬴姓，赵氏，名政（正），秦庄襄王之子，为中国历史上首位皇帝，杰出的政治家、军事统帅。战国末期秦国君主、首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。3、师：同学们，你们知道吗？其实秦始皇他来过浙江哦。那么他具体来过浙江的什么地方呢？他做过什么事呢？请同学们自己去看书了解下，待会儿老师请同学起来回答。4、补充课题：游会稽二、理解故事内容。1、生自由读文，了解故事。2、指名生说，师相机补充。3、师：秦始皇统一中国后，建立中央集权制国家，并对原诸侯国所在地进行了重新划分和命名。建立郡县制是为了管理和控制。郡县制相当于我们现行的地方行政机构划分。4、介绍郡县制的由来：中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度。盛行于秦汉。郡县制是古代中央集权制在地方政权上的体现，它形成于战国时期。5、师：其实，秦始皇与我们浙江有很大关系，他在当皇帝期间曾经来过我们浙江，现在老师讲讲秦始皇游会稽的故事。龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞6、师叙述秦始皇游会稽的故事。师：文中提到秦始皇和李斯等大臣对浙江东部属于会稽郡管辖的地方进行划分并命名，其实啊，这就是郡县制的实际应用。三、了解地方名的来源1、师：在我们浙江呢，其实有很多有名的地方，它划分为杭州、宁波、温州、嘉兴、丽水、湖州、绍兴、台州、金华、衢州、舟山11个省辖市，下设36个县、22个县级市、32个市辖区。那谁呢说说浙江绍兴地名的来源？2、指名生说，师相机补充：从新石器时代中期的河姆渡文化开始，绍兴至今已有约7000年历史。越国都城也位于绍兴，建于公元前490年，距今已有近2500年建城史。先秦时期，於越民族以今绍兴一带为中心建越国。秦王政二十五年（公元前222年），定江南，降越君，以越地置会稽郡。晋太康二年（公元281年），以会稽地封骠骑将军孙秀，以郡为国，称会稽国。隋炀帝大业元年（公元605年），以原吴州境置越州，是为越州名称之始，辖县不变。南宋建炎四年（公元1130年），高宗驻跸越州，于翌年改元绍兴，升越州为绍兴府，师为绍兴名称之由来。府治设山阴，辖山阴、会稽、诸暨、萧山、余姚、上虞、嵊县、新昌8县。3、师：那老师是来自浙江温州的，温州这个地名呢也有它自己的故事。4、师讲述浙江温州地名的来源。温州古城建于东晋明帝太宁元年（公元323年），因地在温峤岭南，“虽隆冬而恒燠”，四季温和湿润，故名温州。如，温州的五马街。以前这街上住一铁匠，他家门口有块石头，石头上刻有5匹马。此街上夜夜都有马蹄声。有一天一个采宝客路过，看到此石头，大惊，立刻出高价向石匠购买。石匠想此物一定是宝，不卖。后来又不放心，怕夜里被采宝客偷走，就搬回家中。几个月后，采宝客又来，不见门口的石头，惊问石头哪里去了，石匠把他领到家中看，采宝客仔细查看说现在你送给我也不要了。石匠问为什么。采宝客解释说，你这石头是块宝，上面的五5、欣赏温州的风景图片。5、师：老师知道，我们的同学都是来自五湖四海的，那谁能说说你的家乡有哪些地名呢？（指名生说）【作业布置】1、给自己的同伴讲讲自己家乡地名的来源。★龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞2、有兴趣的同学还可以收集一些反映自己家乡风土人情的图片。★★【板书设计】秦始皇游会稽龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞3、卧薪尝胆的故事教学目标：1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重难点：凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。课前准备：多媒体课件、幻灯机课时安排：1课时教学过程：一、导入1、出板书课题：卧薪尝胆师：同学们，今天我们来学习一个成语故事——引导生读题。2、师：这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（板书：越国、吴国）3、指名生回答，师相机补充介绍。吴国是公元前12世纪—公元前473年立国于长江下游的一个古国。姬姓，其国境位于今苏皖两省长江以南部分，后扩张到苏皖两省全境及赣东北部分地区。前473年，吴国被越国所灭。另外，三国时期之吴国，一般称作“东吴”或“孙吴”；五代时期之吴国，一般称作“南吴”或“杨吴”。越国（又称作“于越”），是中国历史上春秋战国时代位于中国东南方的诸侯国。相传始祖是夏代少康庶子无余，春秋五霸之一，其核心在绍兴会稽山。春秋末年，越逐渐强大，其王勾践经常与吴国对抗，公元前494年，败于夫差，向吴臣服。但经过二十年的韬光养晦，重新崛起，于公元前473年，灭掉吴国。勾践灭吴后北上争雄，横行江淮，号称霸王。战国时，势力衰弱，公元前306年，为楚所灭。我们所熟知的勾践卧薪尝胆即是第39代越王。4、师：看了课题后，你有什么问题吗？（指名生回答）5、师：“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？现在就请同学们自己去读读故事。二、了解故事1、师：这个故事发生在什么时候？2、指名说说这个故事。3、出示地图，了解吴国和越国所在的位置。4、师：读了这个故事后，你有什么感想？龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞5、师：还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。6、师介绍范蠡、伍子胥、文种、西施四位人物。（板书：范蠡、伍子胥、文种、西施）范蠡：字少伯，春秋时期宛（今河南南阳）人，任越国大夫，在吴越争霸中为越国打败吴国立下了大功。春秋后期越国名臣。字少伯，楚国宛（今河南南阳）人。精通韬略，足智多谋，拜为大夫。勾践三年（前494），吴王夫差大破越军，勾践偕妻等入吴称臣。范蠡亦作吴国人质两年。归国后，辅佐勾践卧薪尝胆，图强雪耻。经过10余年努力，越国终于转弱为强。勾践十五年，吴王夫差率精兵北赴黄池（今河南封丘西南）会盟诸侯，留太子与老弱守国。在范蠡建议下，勾践发兵伐吴，袭破吴都（今江苏苏州），杀吴太子。勾践二十四年，越军在围吴都三年后破城，夫差自杀。越国终于吞并吴国。范蠡在灭吴后，决计激流勇退，乘舟浮海到达齐国，定居于陶（今山东定陶县），改称鸱夷子皮，又改名陶朱公，以经商致富。伍子胥：春秋末期吴国大夫、军事家，名员，字子胥，楚国人。伍子胥之父伍奢为楚平王子建太傅，因受费无忌谗害，和其长子伍尚一同被楚平王杀害。伍子胥逃到吴国，成为吴王阖闾重臣。公元前506年，伍子胥带兵攻入楚都，掘楚平王墓，鞭尸三百，以报父兄之仇。吴国倚重伍子胥等人之谋，遂成为诸侯一霸。公元前483年，夫差派伍子胥出使齐国。太宰喜乘机进谗，说伍子胥阴谋倚托齐国反吴。夫差听信谗言，派人送一把宝剑给伍子胥，令其自杀。伍子胥自杀前对门客说：请将我的眼睛挖出置于东门之上，我要看着吴国灭亡。在伍子胥死后9年，吴国果然为越所灭。文种：也作文仲，字会、少禽，一作子禽，春秋末期楚之郢（今湖北江陵附近）人，后定居越国。春秋末期著名的谋略家。越王勾践的谋臣，和范蠡一起为勾践最终打败吴王夫差立下赫赫功劳。灭吴后，自觉功高，不听从范蠡劝告继续留下为臣，却被勾践不容，受赐剑自刎而死。文种也是一种中国金鱼的名称，文种金鱼的特点是体短，普通眼，各鱼鳍一般比较长，背鳍完整、舒展。在游动中有如翩翩君子，仪态端庄。西施：本名施夷光，春秋末期出生于浙江诸暨苎萝村。天生丽质。中国古代四大美女之首，是美的化身和代名词。“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”中的“沉鱼”，讲的是西施浣沙的经典传说。西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”。西施也与南威并称“威施”，均是美女的代称。龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞三、总结全文1、播放视频：《卧薪尝胆》。2、师：从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3、小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。【作业布置】1、给你的小同伴或父母讲讲这个小故事。★【板书设计】卧薪尝胆越国吴国范蠡、文种、西施伍子胥龙湾区永昌第一小学第5册地方课程与学校课程电子备课稿执教者：王瑞4、毕昇与活字印刷教学目标：1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。课前准备：相关图片、橡皮、小刀课时安排：1课时教学过程：一、导入1、出示毕昇图片：师：同学们，你们认识他吗？2、简介毕昇毕昇（又作毕晟，约970年—1051年），中国发明家，发明活字版印刷术。汉族，北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡（今湖北省英山县草盘地镇五桂墩村）人，一说为浙江杭州人。初为印刷铺工人，专事手工印刷。宋庆历年间(1041—1048)，他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术。这一技术未及推广，毕昇就去世。但这胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。宋朝的沈括所著的《梦溪笔谈》记载了毕升的活字印刷术。3、师：这节课就让我们一起来学