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第四单元——神州大地（5）——海滨音诗（共两课时）（九年级）（第1课时）教学内容：1、唱歌：《鼓浪屿之波》。2、欣赏：《西沙，可爱的家乡》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。教学目标：1、学会歌曲《鼓浪屿之波》，并有感情地演唱。2、通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海的深情。教学重点、难点：重点：指导学生神情地演唱《鼓浪屿之波》，注意歌曲的乐曲以及弱起节奏。难点：体会不同体裁的作品描绘的不同形象的大海。教学过程：1．唱歌：《鼓浪屿之波》（1）提问：是否知道鼓浪屿的地理位置？简介鼓浪屿。（2）提问：有没有听过这首歌？若有请哼唱出主旋律。（3）播放录音，让学生感受歌曲的情绪与音乐风格。（4）请学生谈谈歌曲的基本情绪，以及应该采用什么样的速度、力度来演唱；它表现了什么样的形象？（5）老师范唱，让学生在钢琴伴奏下唱准乐谱，注意乐句的语气。（6）填词学唱歌曲。（7）优美抒情地演唱这首歌曲。（8）可分小组演唱。（9）是否听过其他的有关大海的歌曲？请为大家表演。2．欣赏：《西沙，可爱的家乡》（1）讲解西沙群岛的地理位置和美丽风光。（2）分析乐曲的调式、调性、基本结构。（3）播放录音，请学生谈谈歌曲的基本情绪。（4）请同学们跟着录音哼唱歌曲的主旋律并记熟。（第2课时）教学内容：1、欣赏：《大海啊，故乡》。2、欣赏：小提琴独奏曲《海滨音诗》。3、学吹竖笛《大海啊，故乡》。4、音乐创编：用多种艺术形式来表现海的景色。教学准备：录音机、磁带、CD机（盘）、竖笛等。教学目标：1、通过欣赏《大海啊，故乡》和《海滨音诗》，加深学生对大海的了解和热爱。2、学会用竖笛演奏《大海啊，故乡》，并体会它与歌曲演唱的不同之处。3、通过创编活动，让学生充分了解同一题材可以用不同体裁的艺术形式来表现。教学重点、难点：重点：学会用竖笛吹奏《大海啊，故乡》，既感受到乐器演奏的乐趣，又更易理解音乐的内涵。难点：体会不同体裁的作品描绘的不同形象的大海。教学过程：1．欣赏（1）《大海啊，故乡》a)提问：是否有人会唱这首歌曲？b)分析这首歌曲的调性、调号、基本结构。c)播放录音，谈谈这首歌曲的基本情绪和表现内容。d)跟着录音齐唱这首歌曲。（2）《海滨音诗》a)介绍作曲家的生平和创作风格以及作品的创作背景。b)分析这首乐曲的调式、调性、基本结构。c)播放录音，谈谈这首歌曲的基本情绪以及它所描绘的情景。d)再播放录音，找出这首乐曲有几个主题？这几个主题在情绪上有何不同？2．学吹竖笛《大海啊，故乡》（1）播放录音，让学生感受这首歌曲的基本情绪和乐句的语气，熟悉乐谱。（2）学生练习吹奏每一个声部，老师可帮助克服技术难点。（3）引导学生分析不同声部的相同和不同之处，培养学生的观察能力和分析能力。（4）可将全班分成两个部分，在老师的钢琴伴奏下分别吹奏两个声部，注意每个声部的和谐统一，以此也可培养学生的配合能力。3．音乐创编请学生发挥想象，用音乐与舞蹈、绘画、诗歌相结合的形式表现大海的不同景象。其中音乐可选用听过的乐曲或是自己创作。老师可给予提示和帮助。最后可由师生共同评价，并针对问题进行改进。