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踏雪寻梅教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。学情分析：学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。教学目标：指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》教学重点、难点：歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。教学过程一．组织教学：师生问好。二．发声练习：（师：冬天，北风送来了洁白的使者。五朵晶莹的小雪花）识认曲谱：35671认读节奏：模仿北风的声音“hu”进行发声练习。要求：气息稳定、口腔打开，声音有支撑，响而不炸。三、律动《铃儿响叮当》师：冬天的雪带给我们很多欢乐。同学们让我们一起奔向那片洁白的雪地吧。四：旋律、节奏重点释疑1、第三乐句：——在歌曲中，可爱的小铃铛唱的多欢畅。铃铛不光有纯净明亮的叮当声，还会唱歌呢。你听：——逐小节教唱——在教学过程中，要注意2/4的强弱规律。——跳音的演唱法，以及音准。2、歌词的认读与节奏。—师范读歌词，问：这个故事里的主人公是谁？他在做什么？理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。教学难点：节奏和节拍重音。学生逐句跟读。五：教唱歌曲1、视频出示对岁寒三君子之梅的介绍，让学生了解歌者对梅的喜爱，并由衷的赞叹梅花为“好花”。学唱歌曲的第四乐句的前半句。注意其中“好”字的一字三音和附点节奏。2、范唱《踏雪寻梅》3、学唱全曲。——视唱曲谱，让学生们找出已经学唱过的乐句，先视唱一遍，再将全曲进行完整的视唱。——填词演唱。——歌曲处理。、用变化的力度演唱：先用中速稍慢的速度表现宁静的雪景，在“响叮当”处逐渐加快表现画面随着骑驴的孩童的出现逐渐鲜活起来，在“好”字上稍作延长，表示孩童停下闻花香，最后歌曲恢复中速，表现孩童欢快骑驴渐行渐远。六、小结：《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。如今你们的童年生活更加丰富和多姿多彩了，愿你们快乐地度过最美好的童年时光。让我们骑上小毛驴，唱着歌儿踏雪寻梅去吧。播放陈慧琳《踏雪寻梅》