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《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。一．组织教学师：同学们，今天老师想带大家去一个神奇的小屋，这座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊……会唱歌！大家想不想和老师一起去听听，长长见识啊？（想。）（这个应该算是一个无效提问~这里我可以简洁的邀请学生一起出发）那就让我们起立，一起去听听吧！（播放歌曲《音乐小屋》）二．导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放ppt）师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛短笛单簧管双簧管大管师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPt木管类乐器的分类）木管类乐器包括：长笛短笛单簧管双簧管大管师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线ppt）师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉？生：优美的温柔的。。。。。。师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些音色更加抒情了师：老师认为长笛的音色像一个美丽的少女师：帮它找到自己的照片吧。（生连线“长笛”）师：（播放大管演奏乐曲）它的音色如何？如果说长笛是个美丽的少女，那你觉得大管像是谁呢？（生表演“老爷爷”“大象”等）师：（播放短笛）告诉我它的音色是怎么样的？生：欢快的清脆的师：那你能告诉我，听到短笛的声音你会想到什么动物吗？生：像布谷鸟、像只欢蹦乱跳的小兔子师：哎~只剩下一个没连线了，那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。(这部分如果设计成，直接出示音乐，和乐器的图片，让学生通过声音的特点找乐器的话，我个人认为没有基础的学生。对于这部分，姚老师你觉得原先的设计可以继续使用吗？)师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？（生：单簧管）它上哪去了呢？三、新课学习师：对了，单簧管刚才不在场，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我一起来欢迎它吧！（播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题）大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样？生：很快乐很跳跃很欢快…….师：你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的，低音又是怎么样的呢？生：高音很高亢，低音很浑厚…….师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。（播放ppt介绍“单簧管”）师：很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋，和我一起聆听单簧管的精彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！（边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题，律动走路去看花）（这个部分的律动，我试着尝试用打响舌合音乐打节奏，效果可能会比走路的律动好。可以分组来组合这个节奏XX︱xxX︱）在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们走近它们，闻闻它们发出的花香。（边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题，律动闻花香）美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变得绿茵茵的，你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗？我们也一起来学一学吧~（出示由第三部分音乐改编的歌曲）05︱5.316︱5－︱春天花儿开了，04︱4.276︱5－︱夏天叶儿绿了。（这里可以利用之前的分组来进行歌曲配合，间奏的地方也可以利用XX︱xxX︱节奏）师：赏了花，闻了花香，唱完歌，这个花园的主人来了，他是来自法国的“普罗休斯卡”爷爷，他听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段呢？哪几段是一样的。（随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示）（当同学们听有和单簧管送给我们的礼物一样的旋律时，请用举起你们的小手。并告诉大家，这个旋律出现了几次？3次）师：看着图片，你能告诉我并在花园的图片上指出来。生：第一、三、五段是一样的。共能分为五段）师：很好，让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧！（完整聆听《单簧管波尔卡》走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分+走路回小屋律动）（）拓展巩固师：刚才我们除了认识了单簧管，还认识了他带来的朋友“波尔卡”，可是它还没有自我介绍呢，现在我们该把它请出来，让他自己介绍一下了。（播放ppt“波尔卡”简介）师：波尔卡是一种二拍舞步，既然是舞步，那我们就来学习学习它的舞步，这样我们就能和波尔卡交上朋友了。（和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。）师：波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了，他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊诞生，赶快让我去看看到底是什么礼物呢？（播放视频《大学生波尔卡》）师：观看了波尔卡的舞蹈，我大概知道了它这份礼物的含义，我想活泼的波尔卡肯定是希望同学们回家后能再好好的学习一下，希望下次我们与他再见面的时候，我们都能成为波尔卡届的舞林高手。师：同学们刚才的表现让花园的主人爷爷对我们竖起了大拇指，热情的爷爷，为了欢迎我们的到来，爷爷要送给我们一幅他画的画，请求我们也动手帮忙一起完成这幅画。好吗？（完整播放乐曲《单簧管波尔卡》学生进行律动和歌唱。