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《理发师》教案周佳敏教学目标：1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：为歌曲创编动作并表演教学准备：PPT电子琴小道具（剪刀、喷壶）小乐器（沙球）教学过程：一课前准备1、师生问好2、节奏练习师：“周老师有一双万能的手，可以用它来学习、弹琴，最重要的是能用它来劳动，那么你们呢，你是一个爱劳动的好孩子吗？在学校你会做哪些劳动？”{出示幻灯片}“扫地：刷—|刷—擦桌子：擦擦|擦擦擦黑板：擦擦擦擦|擦擦擦擦”二导入1、师生配合表演师：同学们的表现真好，那么周老师奖励大家观看一个表演吧，但是表演需要一位小朋友跟周老师配合？谁愿意？（选生，切幻灯片）请其他小朋友们来猜猜我们在表演什么。”（师配乐表演理发）生：理发师。2、导入主题师：真聪明，那么你们想不想学做一名快乐的理发师呢？（生：想！）那么我们今天就一起走进一家快乐的理发店，学做一名快乐的理发师！3、节奏学习师：作为一名理发师需要哪些工具呢？（生：…）它会发出怎样的声音，请你来模仿一下。（切幻灯片）剪刀：卡擦|卡擦喷壶：沙沙|沙沙|沙—吹风机：呼—|呼—三聆听1、初听师：请小朋友们仔细的听听，今天我们要认识的这位理发师是谁？（或是以拜师学艺的方式导入）你能从音乐中听到什么呢（切，放音乐）生：我听到工具的声音……2、复听师：这个理发师是谁呢？（理发店的老爷爷）四歌曲学习（切）（歌词）1、按节奏朗读歌词2、歌曲师生配合演唱师：工具的声音真好听，你想来学学吗？（师唱黑色字体，生唱工具的声音，利用实物的声音对学生的声音进行引导：喷壶和剪刀的声音是清脆的，微弱的）3、歌词交换演唱4、生生配合（男女生配合、分组配合）（音符试唱）(在学生能力肯定的情况下进行)1、1、师生配合演唱2、2、生生配合演唱（完整演唱）（切）五扩展1、加打击乐，培养学生的节奏感，伴奏感师：同学们表现的这么棒，周老师就介绍一位新朋友给大家认识（出示沙球并介绍），那么沙球的声音可以用在哪个地方为歌曲伴奏呢？（让学生尝试）2、改歌词师：你能把歌词改改，唱唱你生活中听到的劳动的人们发出的声音吗？比如说，在扫地的XXX……（切）六总结师：我们每个人都有一双万能的手，可以用它学习，用它来劳动。希望每个小朋友都热爱学习热爱劳动，并且能从劳动中去发现美妙的音乐！下课！