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中安街道一中肖植竹观美景，猜诗句(抢答题)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。落红不是无情物,化作春泥更护花。同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。作为一个在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力。这不，近些年，全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析。今天，我就带着同学们一起来赏析古诗词。中考古诗词专题复习复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧考题特点:1.重在语言品味、内容理解、情感把握；2.题型以选择题、简答题为主；3.题材以课内为主，涉及各种主题。中考常见题型：3.理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.寻找意象：2.描写画面：例：请把该句所呈现的画面描绘出来？例：“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面，具有怎样的特点？4.赏析词句：例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词：一、写什么？二、怎样写？三、为什么这样写？一、写什么？——把握诗词形象，整体感知诗词的内容。1、把握意象2、体会意境1、把握意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。解题方法：寻找意象类题型的解答：读诗作解诗意找意象2、体会意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。）示例解析注意步骤：1、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城2、找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）3、加上修饰语，将这些景物描述出来：山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。城：一座孤城。4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西下,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈。二、怎样写？•——品析诗词语言、表达特点。1、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。题目形式及答题技巧——“炼字”这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。【题目形式】1、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点】1、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。3、传达的情感。【答题格式】——采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的———特点，表达了诗人————的情感。动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如白居易“几处早莺争暖树”一个“争”字形象写出黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有风貌。关注动词关注修饰词一个“最”字，写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。关注特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤作细步，精妙世无双。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。帘外雨潺潺，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。应是绿肥红瘦颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。例一：次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。请从语言运用的角度欣赏“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”的妙处。答题步骤：第一步，指出该字“阔”，或解释该字在句中的含义：阔字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。示例一：“阔”字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。示例二：“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。问：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”的表达作用。使至塞上王维单车欲问边，蜀国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。一、知作者，明主题二、看题目，定基调方法提示三、品语言，悟感情三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。1.知作者明主题每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”）杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》）陶渊明：向往田园归隐之乐2.看提示定基调提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。3.品语言悟情感前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?答案示例：1、眼前的困难、障碍、挫折等。2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。表现了他高瞻远瞩、不畏困难的心怀。1、请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。2、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。真题演练3、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中“涨”字有何妙用？示例：“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、忧愁的基调。4、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）品味“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句。（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？（3）体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”里面“惶恐”和“零丁”的妙用.答案示例（1）以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。（2）尾联直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。（或死明志为国捐躯的决心）（3）诗歌运用了双关的修辞手法，很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的悲苦。阅读下面的唐诗，回答后面的问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）“齐鲁青未了”一句表现了泰山的，“造化钟神秀”一句描写了泰山的，“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人的___之情。（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？请简要分析。答案示例（1）高大、神奇秀丽、对祖国山河的热爱。（2）突出了泰山的高大巍峨。“割”形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成两部分。用字极富神韵。自选一首九年级下册的古诗，赏析诗人的思想感情，并说明你所采用的解题技巧。