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第九课丰收歌舞教学目标：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。4、初步了解人声分类的音乐常识。教学重点、难点：1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时14－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。三、学唱歌曲1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？3、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、人声的分类：童声、女生、男生。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时14－2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲《桔梗谣》。二、聆听《丰收的喜悦》1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。三、学唱歌曲1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。3、有感情的朗读歌词。4、用听唱法学唱歌曲。5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。五、创编活动1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。2、拓宽思路，创编歌词。3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。六、课堂小结课时小节及体会：第三课时15－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。三、学唱歌曲1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？3、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、人声的分类：童声、女生、男生。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：