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课题《金孔雀轻轻跳》授课时间2012-11-19课时安排第二课时教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民族风情的歌曲。2∕4拍，一段体，曲调清新自然，旋律优美流畅，歌词描绘了一幅孔雀翩翩起舞的美好画面，轻盈的舞步，优美的姿态，给人们留下了美好的遐想。重难点分析重点初步感受傣族风情的歌曲，并能用优美的声音进行演唱。难点1、初步了解四分音符X，八分音符XX2、歌曲中的易错句：633︱122︱1612︱2—︱傣家的竹楼彩虹绕，633︱122︱3161︱1—‖傣家的竹楼彩虹绕。两个乐句容易混淆，要求演唱准确，并注意四分音符与八分音符的节奏。学习目标知识技能：感受傣族风情的歌曲，初步认识四分音符X，八分音符XX并能用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。过程与方法：通过画面的描绘理解歌词含义，使用“听唱法”和“模唱法”学习歌曲演唱。情感态度与价值观：增强学生对傣族风俗的了解，提高他们保护动物的意识。教具准备PPT、钢琴、葫芦丝教学板块（目标、时间）教学手段一、组织教学（4分钟）1、师生唱《问好歌》（2分钟）2、听音模唱（2分钟）633︱122︱1612︱2—︱（唱“la”）633︱122︱3161︱1—‖（唱“la”）二、创设情境导入（3分钟）1、学生闭上眼睛，聆听音乐《金孔雀轻轻跳》。2、教师根据歌词描绘一幅孔雀起舞的画面，走入课堂优美的意境中。三、学习歌曲（33分钟）1、简述傣族风情，并插入背景音乐《金孔雀轻轻跳》（3分钟）①傣族是我国云南特有的少数民族，孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟。使用“听唱法”和“模唱法”，加深学生对难点乐句的印象，为教学难点做铺垫。课前搜集相关的孔雀图片，通过多媒体展示在大屏幕上，引起学生好奇，激发学生学习兴趣。把信息技术和音乐学科相结合，使用多媒体等教具让所学歌曲旋律贯穿课堂的始终。②孔雀舞、竹楼、竹筒饭、葫芦丝。2、聆听《金孔雀轻轻跳》，并用孔雀舞的手势动作进行简单的律动。（3分钟）3、请同学进行孔雀舞动作表演，教师葫芦丝伴奏，进一步加深歌曲旋律的印象。（2分钟）4、有节奏地朗读歌词，小组进行比赛。（3分钟）5、跟着钢琴伴奏，轻轻哼唱歌曲。（2分钟）6、易唱错的难点：（5分钟）633︱122︱1612︱2—︱傣家的竹楼彩虹绕，633︱122︱3161︱1—‖傣家的竹楼彩虹绕。找一找。学生找出老师的错误，并纠正。7、分小组、分形式进行演唱。8、跟着多媒体音乐，全体齐唱《金孔雀轻轻跳》（3分钟）四、课外拓展（7分钟）奥尔夫声势教学法四分音符X（拍手)八分音符XX（拍腿）节奏游戏①XXX︱XXX‖(念)黄老师你好吗②XXX︱XXX‖(念)黄老师你好吗分组进行游戏。五、总结（2分钟）1、课堂小结（爱护动物）2、《再见歌》3、获奖小组领奖师生互动，展示舞蹈表演，运用一年级学生对于乐器的好奇性，进一步加深歌曲旋律的印象。通过预设易唱错的乐句，老师故意唱错，引起学生的注意，并对其进行反复练习。在奥尔夫教学中拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作,称作“声势”。通过声势语言，锻炼学生反应能力、记忆能力、听觉能力等等，有利于集中学生注意力。板书设计《金孔雀轻轻跳》X四分音符XX八分音符节奏游戏①XXX︱XXX‖(念)黄老师你好吗②XXX︱XXX‖(念)黄老师你好吗授课人：黄亚2012-11-18