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《白桦林好地方》教学设计南流小学张丽娟学习内容：歌曲《白桦林好地方》并创编歌词。学习目标：一、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。二、通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。学习重点与难点：1、重点：学会唱歌曲的基础上，创编歌词2、难点：能创编赞美家乡的歌词，并用《白桦林好地方》的旋律来歌唱家乡。学习准备：多媒体、电子琴教材分析：这是一首间断流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。学习过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：师：同学们，我们都有美好的童年，并且给我们留下了深刻的印象，谁能来回忆一下，给你印象最深的某一地方的景色？三、新授：1、师：今天我们来学习一首加拿大民歌，那里也有美丽的景色，这首歌曲是作者对家乡“白桦林”的赞美。师：请欣赏《白桦林好地方》，请同学们说出作者是如何赞美家乡的？赞美了家乡的什么？（指名说）2、欣赏图片，感受水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色。师：（过渡语）通过视频、图片的欣赏以及歌词的描绘，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。这些美丽的景色令我们心旷神怡，仿佛使我们置身于迷人的大自然风光之中，让我们带着如此陶醉的心情学习这首歌曲。3、练声：︳6―――︳6―――︳蓬蓬︳66661︳66661︳蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬4、听唱法：师唱谱，生唱词。师：通过以上的学习，下面就请同学们自己来唱歌曲。（随老师的伴奏演唱）注：不仅要准确演唱，而且要有感情的演唱。注：强调力度记号的唱法和最后一句：脚步远去时渐弱的唱法。师：一组演唱，一组表演5、小结：同学们唱的非常好，不过我认为加入配器来演唱会更加丰满，更能烘托情绪。（出示课件）分条联系。四、创编歌词：师：这首歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱。那对你们有没有什么启发？（可以唱一唱我们的家乡、母校）师：同学们的想法很好，那大家分组来创编赞美家乡，母校的歌词，添加在这首歌谱里，注意用衬词。并展示给大家。五、总结：大家编的非常好，美丽的家乡，敬爱的母校，陪伴着我们一天天的长大，我们要爱我们的家乡，爱我们的母校，那就让我们伸出双臂、敞开胸怀去迎接美好的明天！