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《卡门》序曲年级：人民音乐出版社八年级第十六册第四单元课时：一课时教学理念：音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，那么音乐欣赏的过程也就是感情体验的过程。一个人对音乐感情的体验会随着社会实践、生活积累的不断丰富，而得到提高，同时也将会从中丰富自己的情感。本节课的重点是让学生通过欣赏，能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐所表现的情绪，认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。教学分析：《卡门》序曲是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。是管弦乐曲中极具代表性的作品之一，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目之一来演奏。结构形式为回旋曲式——A+B+A+C+A。乐曲的主部主题是一首节日进行曲，由木管乐器级小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。这段主题为A大调、2/4拍。乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。升f小调，2/4拍，由木管乐器及小提琴奏主旋律。主部主题第二次出现后引出第二插部，这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。这个主题先后两次呈现，第一次由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高八度，还加入了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的特点。这段旋律为F大调、2/4拍，具有进行曲的特点。第三次重现主题后，音乐即在热烈的气氛中结束。教学目标:1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化；2、能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用；3、了解回旋曲式及其结构特征；4、初步了解作者生平及贡献。教学重难点：1、体验各部分音乐情绪，初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用；2、了解并认识回旋曲式及其结构形式；教具：课件、录音机。教学过程:一、组织教学:1、师生用唱歌形式问好;2、创设情境，走进歌剧；导语：欢迎同学们和我一起来到音乐课堂45分钟。有这么一部作品，是当今世界歌剧舞台上久演不衰的一部名作，演出率居世界之首，被世人认为不朽之作。可这部作品在当时的社会却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高”，以致作者在其作品公演第31场时溘然长逝。那么，这部作品的作者和名称是什么呢？学生回答《卡门》后教师出示作者及《卡门》课件；二、音乐小知识—作者、故事梗概简介:师:乔治.比捷（1838-1875）法国作曲家，生于巴黎，九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲，后到罗马进修三年。在音乐中他把鲜明的民族色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就……《卡门》取材于梅里美的同名小说，是比捷的最后一部歌剧。军官唐•霍赛与走私组织中吉普赛女郎卡门相识，坠入情网，放弃官兵生涯和未婚妻，参与走私。卡门不久又结识斗牛士埃斯卡米洛并喜欢上了他，要与霍赛断绝关系。在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐.霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。《卡门》被誉为世界著名歌剧，其中最具代表性及流传最广的就是其开场管弦乐曲《卡门序曲》，又称为《卡门前奏曲》。它经常被一些著名的交响乐团作为音乐会曲目来演奏。我们本节课的教学目标就是欣赏管弦乐曲《卡门序曲》。（出示课题，导入新课。）三、新课教学：1、初听乐曲,整体感受；（放录音）师：聆听乐曲，感受其所表现的情绪？音乐片段的组成？试着找出主题音乐。生：热烈欢快的情绪、有三个音乐片段组成……2、分段聆听，逐步深入（1）师：下面分段聆听，深入了解音乐所表达的内涵。请带着问题聆听第一个音乐片段A；（出示问题1）这段音乐的情绪？表现的场景？演奏的乐器？有能力的学生可以随着音乐小声哼唱旋律。（放录音)生：热烈欢快的情绪、西班牙斗牛场喧闹的氛围；由木管乐器及小提琴演奏……（2）用la模唱音乐片段一的旋律，让学生加深记忆；（3）师：聆听第二片段B的音乐，感受其音乐情绪、表现的场景、演奏时所用的乐器、和第一片段音乐的对比变化？（出示问题2）生：欢快跳跃的情绪，好像妇女儿童在斗牛场上欢唱，跳跃；由木管乐器及小提琴演奏；力度没有第一音乐片段强……（4）用la模唱音乐片段二的旋律，加深记忆；（5）师：聆听第三片段C的音乐，（出示问题3）说出其在乐曲中呈现了几次？情绪有何变化？表现了怎样的场景？由什么乐器演奏？（6）学生聆听后讨论交流，回答问题（答案略）教师小结；师：这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。这个主题先后两次呈现，第二次呈现的力度比第一次强。第一次由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高八度，还加入了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的特点。这段旋律为F大调、2/4拍，具有进行曲的特点。（7）用la模唱音乐片段三的旋律，并做出斗牛的动作，感受斗牛场上热烈的氛围；3、曲式结构分析——回旋曲式师：这三个音乐片段组成了《卡门序曲》，那么请用？+？+？+….形式说出这三个片段的组成排列顺序。生：A+B+A+C+A师:（出示问题4）主旋律是什么？出现几次？副部旋律各是什么？生：A为主部主题旋律，在乐曲中出现了三次，B和C为副部旋律，师：（出示回旋曲式定义）有同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式结构叫做回旋曲式。是音乐作品的曲式之一。其原则是：主部主题至少出现3次或3次以上，和不同的插部多次循环交替而构成，多用来表现热烈欢快的情绪和节日性的歌舞场面。让学生说出以前欣赏过的属于回旋曲式结构的曲名；4、整体欣赏，感受音乐语言的魅力；（播放视频）师：咱们分段聆听了乐曲，分析了音乐所表现的内涵，让我们用肢体语言随着视频的播放整体再来感受一下音乐所蕴含的魅力。三、实践与创作1、填表感受音乐情绪速度情绪力度音区表现场景A(主部主题)B(第一插部)C(第二插部)2、用自己喜欢的方式，将《卡门》的结构图示表现出来。（答案略）四、小结：音乐的魅力在于能够给人们一个驰聘想象的空间，就让我们用音乐打开想象的闸门，以审美的态度去感悟人生，认识社会。最后让我们随着《卡门》那欢快活泼的旋律结束本节课，谢谢大家。