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《运动的旋律》说课稿《运动的旋律》说课稿本节课是选自湖南文艺出版社（音乐）七年级下册第六单元《运动的旋律》第二部分内容。属于一节以音乐体验为主的音乐课。整个第六单元属于“音乐与文化”领域，而本节课所授内容突出了运动的特点，让学生进一步地理解运动和音乐的密切关系，所以本课也是第六单元的重点。教材分析：教材将这一部分分为两个版块，即“为运动项目选配音乐”和“五环旗下的音符”。在第一版块中教材选取了几个必须和经常配上音乐的运动项目，将音乐与运动项目进行搭配，由此让学生切身感受到音乐对于运动的重要意义，但音乐对于运动的重要性还不止于此，因此，教材设计了第二个版块——“五环旗下的音符”让学生进一步理解运动与音乐的密切关系，理解音乐对于运动的独特的作用和功能。教学目标：根据教材的设计特点及新课标对本节课的要求，我把教学目标设计如下：通过本节课的学习，学生能够：1、知识与技能：能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。2、过程与方法：在感受和体验配乐运动后，能简单说出运动与音乐的关系。3、情感态度与价值观：能自信、轻松地运用随音乐表演，从而培养学生积极地参与音乐体验的兴趣。教学重点、难点：结合以上对教材地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点定为：让学生从活动中切身体验到许多运动项目没有音乐是无法进行的。难点确定为：运动形式与音乐的风格应相互协调。新课标要求：认识音乐与姊妹艺术的联系，根据自己的生活经验和已学到的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会的关系。这节课中涉及到运动这一话题，学生平时的运动项目就有很多种，对于配乐的运动项目亦不陌生，因而针对本节课的重点、难点，我多设计几个相关活动，让学生们多参与进来，让他们在活动中领会本节课的重点。在解决难点问题上，我会多采用一些音乐与运动相联系的例子加上多媒体视频让学生直观的了解本节课的难点。学生分析由于学生们在上一学期第七单元《音乐在我身边》中，对音乐与社会生活的关系有了一个初步的认识，并且本节课从运动出发，学生学起来并不会感到陌生。学生们经过一学期的学习已经适应了小学到初中的转变，他们的参与意识增强，因此我采用了：体验学习和探究学习的学习方法。考虑到个别学生对音乐的敏感度不够，领悟能力有所欠缺，因此，我认为这些学生能达到本课第一、二个教学目标即可。教学手段1、教学方法采用练习法、启发法和讨论法等多种方法相结合的教学方法，倡导学生主动参与教学活动，在引导学生分析时，给学生留出足够的时间和空间，让学生联系、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。2、教学手段采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。教学过程一、创设情境、体验引入教师随着音乐《健康歌》跳着健身操进入教室，引领学生一块跳。高潮处音乐突然转为优美、流畅的太极音乐。这时学生很自然地将健身操转为打太极拳或者有些学生干脆停下来不做了。此时提问:为什么音乐转成太极音乐时你们会停下来或改成打太极拳?如果没有音乐的配合,我们跳健身操或打太极拳又是什么感觉?从学生的回答中让学生感悟和体验音乐与运动有着密切的关系。（本环节我采用了启发法让学生体验音乐与运动的关系，学生自然就会有一种好奇之心，兴趣引导下的学习必然是最有收获的。学生已经激发了强烈的求知欲望，此时我将学生带入下一环节已顺理成章。）5分钟二、自主学习、探究实践教师：一说起运动项目，大家一定特别的熟悉。那么下面我们一起来做一个游戏。（多媒体展示游戏规则）让男生队、女生队各派两名队员参加。大家能说出哪些运动项目是必须要有音乐伴奏的吗？欣赏一些运动项目的片断，思考它们的音乐有什么特点？在学生讨论后，以连线的方式让他们将运动项目及音乐特点做连线。总结出不同音乐、不同运动项目各自的特点，从而体验出音乐与运动的联系。（以上环节我通过讨论、体验等教学方式，采用多媒体教学，使学生从直观上感受到音乐与运动的联系，加深他们的印象，通过学生自己的归纳总结，使他们真正的理解音乐与运动的关系。）由于本环节是这节课的重点、难点所在，所以此环节占用较多的时间，约15-20分钟三、拓展引申，进一步了解有了上一环节的学习，然后由运动赛场上经常出现的音乐以及学生们熟悉、喜欢的带有运动原素的音乐为引线，充分调动学生们的情绪，发挥他们的想象能力，让学生思考自己如何为奥运会中的场景配乐。（在这一环节，我采用小组讨论的方法，让学生自己探究，充分发挥他们的主观能动性，让他们从中体会到原来音乐并不仅仅只与运动项目有关。）四、课堂反馈、小结1、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？2、通过本节课的学习，你最大的体验是什么？师总结：音乐是运动流程中的形象语言，是除动作外向观众传递信息的另一种方法。加入音乐的运动是多彩而丰满的。运动和音乐共同给我们带来了美的享受，同学们，让我们随着运动的旋律，一起去体验运动的美吧！（播放《健康歌》与学生一起跳着健身操结束本节课）。教学反思：在本课教学中，我依据新课标中的要求:以审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为主体，激发学生的情感为基础，让学生在一个相对轻松、愉悦的氛围中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。整个教学活动突出了以学生为主体，并采用了导入法、谈话法、对比法、讨论法、表演实践法等多种有效的教学方法，让学生在快乐中学习知识。本课的重点、难点得到解决，学生能初步完成本节课的教学目标。